近年来，传统文化越来越受重视，习近平总书记在这方面也一再作出指示。而且，从2018年开始，传统文化课已被列入我省地方必修课程。大家都知道传统文化课很重要，但如何上好传统文化课，人们是议论纷纷、莫衷一是，网上也没有可参考的资料，更没有现成的模板可复制。作为一名语文老师，关注这方面已很久了，下面我就这个传统文化课如何来上的问题谈谈自己的浅陋之见，也算是抛砖引玉，目的就是希望大家能够拿出更好的上好传统文化课的方案来。
那么，中华传统文化课是一个什么课？到底如何来上？《山东省中小学中华优秀传统文化课程指导纲要（试行）》中说，《传统文化》课程是一门以社会主义核心价值观为统领，以传承中华传统美德为主旨，以中华优秀传统文化经典为主要学习内容，以培养中小学生正确价值观、高尚情操和传统美德为目标的地方课程。
一、我们要了解这个课的性质
1.人文性。以价值、情感、健全的人格养成为重心，从强化认知、提升情感、磨练意志、坚定信念、注重养成等方面入手，用优秀的中华传统文化和民族精神陶冶心灵，涵养价值观，提升学生的人文素养和社会责任感。
2.独立性。本课是一门相对独立的课程，与学校思想品德、语文、历史等其他学科相互支撑、有机补充。
3.实践性。本课程在教学目标上强调知行合一，追求对传统文化认知、认同和践行的高度统一，注重引导学生把所学内容转化为价值评判能力和道德实践能力，做社会主义核心价值观和传统美德的践行者;在教学方式上，注重与中小学生的家庭生活、学校生活和社会实践活动紧密联系。
4.开放性。本课程以中华优秀传统文化为中心，兼收并蓄各种优秀文化；本课程还要兼顾红色文化、社会主义先进文化以及外国优秀文化。
二、要了解课的内容
1.小学学段。以儒家经典和蒙学经典中的格言、章句诵读为主，开展经典启蒙教育，着眼于培养学生好学、习礼、孝亲、尊师、友善、诚信、勤劳等方面的优秀美德，养成善良、谦恭、简朴、礼让的优秀品格。
小学低年级（1-3年级）：借鉴传统文化蒙学养正经验，以“四书五经”等传统经典以及《三字经》《千字文》《弟子规》等经典蒙学中的格言作为诵读内容。
小学高年级（4-6年级）：选择传统文化经典中的章句作为主要内容，从传统文化经典中汲取精华。
2.初中学段。重视儒家传统文化的系统化，让学生初步系统地感知中华优秀传统美德。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在内容体系上以仁、义、礼、智、信“五常”，或孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻“八德”为道德纲目，通过经典专题教育，比较系统地认知、践行中华优秀传统文化所富含的中华传统美德，明白为人处事之道，完善道德品质，培育理想人格。
3.高中阶段。对传统文化经典著作进行比较系统、深入的研读、反思，了解传统文化经典的精髓，温故知新、推陈出新，继承弘扬中华传统美德；进行中外对比、学习、借鉴国外优秀文化成果。这套教材理论上是从小到大成一个体系下来的，如果从小注重这一方面的教育，到高中阶段应该不错了；但是，现实情况是，传统文化最近几年才开始重视，像我们这些高中阶段的学生，很多初中、小学甚至幼儿园这方面的教育是缺失的，所以，我们一方面要完成高中阶段的目标，另一方面，还要补上初中乃至小学这方面的课程。
三、要了解实施原则
1.价值引领和情感体验相统一。中华优秀传统文化承载着中国人的“核心价值”和“道德规范”，是中华民族独特的“精神标识”和“精神命脉”。要立足于中华优秀传统文化，培育和弘扬社会主义核心价值观，构建中小学生的精神家园；要深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值；要坚持与时俱进，将中华优秀传统文化价值理念融入学生的道德生活实践，陶冶学生的人生观、世界观和价值观。
2.人格养成和公民教育相统一。中华传统文化博大精深，以健全人格塑造为主脉，以国家情怀、处事原则、修养品行为主要内容，形成了极其丰富的人格养成资源宝库。坚持中华优秀传统文化教育与时代精神教育、革命传统教育结合，与人格塑造、培养一代社会主义合格公民的教育目标结合，培育和造就社会主义的合格公民。
3.学习经典与生活实践相统一。对经典的释义与解读，应力求准确无误，根据作者的时代背景、整体思想进行阐释，使学生从经典学习中汲取营养和智慧，萃取思想精华，与生活实践相结合，在生活实践中弘扬中华优秀传统美德。
4.文化传承与创新发展相统一。坚持创造性转化和创新性发展相结合，去芜存菁，铸古镕今，包容化合，继承和弘扬中华民族的宝贵精神财富；坚持与时俱进，充分彰显中华优秀传统文化的时代价值，将弘扬中华优秀传统文化与践行社会主义核心价值观紧密结合，增强文化自信。
最后，中华传统文化课还要遵循一般课的上法。比如，环节方面要有导入，有诵读，有小组合作探究，有总结等。目标方面，有背诵的目标，有实践的目标。背诵的不一定多，经典的几句就可以，实践的目标。比如，学习“爱而有教”这节课后，在自己身上不好实施，但对于自己的弟弟妹妹要用正确的方法去教育，或者将来对于自己的孩子要会去教育。再如我们学习了“孝、悌”的章节后，要学会尊敬父母，敬爱兄长等。
这就是我关于如何上好传统文化课的几点拙见，我相信，在上级领导的重视下，在各位老师的认真研究和探讨下，中华优秀传统文化课一定会搞得风生水起，遍地开花。
论文作者:邱玉科
论文发表刊物:《教育学》2019年4月总第173期
论文发表时间:2019/4/26
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