以学生就业为导向的中职物流管理教学探讨
宋 宁
摘 要： 随着时代的不断进步，我国经济水平的全面发展，人们的消费理念与消费水平也在不断的进步与发展，推动了我国物流事业的发展与进步，物流人才已经成为我国稀缺人才之一。中职物流教学中，要以学生就业为导向，使学生顺应时代的发展，成为合格的物流管理人员，在对学生进行教学时要注重教学的方式方法，合理安排课程内容，激发学生学习热情，使学生能够重视物流管理在未来就业中的重要性，为学生提供良好的发展空间。
关键词 ：就业；中职物流；教学
中职作为我国重要的教学途径之一，承担着为国家培养优秀人才的重任。中职教学主要以学生就业为导向，通过科学的教学内容及方法，为国家培养合格的技术人才。随着我国物流行业的兴起，我国物流管理人才出现缺失的尴尬现象，中职对于物流管理人才的培养势在必行，中职教育要以学生就业为导向，培养合格的物流管理人才，注重教学的策略性，采取有效的教学手段，使学生能够真正做到学以致用，成为国家优秀的人才。
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一 、目前社会对中职物流人才的需求情况
随着时代的进步，社会经济的发展，人们越来越习惯于网络购物，在网络中选择自己心仪的商品。网购已经开始取代实体店的购物方式，这就促使我国的物流行业蓬勃发展，在各种物流公司盛行的今天，合格的物流管理人员已经成为各大公司争取的对象，尤其是对于能够灵活掌握并运用电脑等高科技技术的优秀物流管理人才，很多物流公司本着以公司发展为目标，宁缺毋滥的原则，对物流管理人员要求很高。中职教学作为技术人才输出的重要途径，培养优秀的物流管理人才刻不容缓，中职对物流管理人才的培养要以学生就业为导向，培养出能够灵活运用所教学内容的优秀人才，提升学生毕业后的就业机率，为国家培养优秀的技术人才。
二 、以学生就业为导向的中职物流管理教学有效方法
(一) 使学生认识到日后就业的重要性
中职学生由于学习能力有限，成绩不是很理想，在结束义务教育后，没有进行高中教育就直接面临技术知识。学生接受能力普遍不高，对复杂的知识虽然有一定的好奇心，但由学生处于青春叛逆期，无法集中精神容易被其他事物吸引注意力，而且学生普遍对物流管理的就业重要性认识不足，影响学生的学习热情，使学生无法掌握物流管理的教学内容，毕业后无法顺利就业。中职在物流管理教学过程中要注重学生的素质教育，激发学生学习潜力，培养学生自信心，打破传统观念为学生带来的束缚，使学生明确认识到物流管理行业的发展前景，重视物流管理在今后就业中的重要性，促使学生积极主动地学习教学内容，充分掌握并灵活运用所学知识，实现学生高就业的教学目标。
(二) 根据学生特性采取相应的教学内容
随着物流行业的迅猛发展，越来越多的中职开设了物流管理专业。但是在教学过程中不考虑物流发展的实际情况，忽略学生的特性，单纯教导一些对学生来说复杂、生硬的教材，教学内容缺少目的性，不能调动学生学习兴趣，提高了学生的学习热情，使学生难以接受与掌握教学内容，严重影响学生的就业机率。在中职物流管理教学中要根据学生特性采取相应的教学内容，可以采用一些学生通俗易懂的教学案例，教学内容要由浅入深，循序渐进的向学生进行讲解，使学生充分理解所学知识，培养学生学习的自信心，激发学生学习热情，使学生能够积极主动地学习物流管理知识，大幅度提升学生毕业后的就业机率。
(三) 不断提升中职物流管理教学水平
目前我国中职物流管理教学水平参差不齐，部分中职院校只是单纯地为广招生源才设立物流管理专业，教师水平与教学质量都不过关，使学生无法真正学到物流管理知识，浪费学生宝贵的学习机会，影响学生步入社会后的就业能力。中职物流管理教学应当不断提升教学水平及师资力量，只有优秀的教师才能培养出优秀的技术人才。中职院校要根据我国目前的物流情况不断改善教学内容，以学生就业为导向完善教学方法，定期对教师进行以学生就业为导向的技术培训工作，提升教师以学生就业为导向的教学理念，对教师进行优胜劣汰的考核制度，教学质量高低与晋级和绩效之间挂钩，促使教师不断完善教学水平。中职院校还应当出资鼓励教师进行出国交流学习，将国外的优秀技术融合我国物流情况向学生进行讲解，通过提高物流管理教学水平，使学生更好地掌握与运用物流管理知识，为国家输送优秀的技术人才。
(四) 采用多元化的教学方式
中职物流管理教学过程中，不应采取单一的教学方式，使学生感到物流管理知识索然无味，失去学习的兴趣，单纯地被动式接受教学，不利于物流管理教学的顺利开展。教师应以学生就业为导向采取多元化的教学方式，调动学生学习兴趣，使学生能够积极主动的学习物流管理知识。例如，可以采用多媒体教学方式，通过多媒体向学生播放一些物流管理的影片，使学生能够更加直观的了解物流管理知识，也可以让学生进行角色扮演，组织学生进行货物托运人、代理人、物流公司管理人和接货人等角色的扮演，通过实际的情景使学生能够充分掌握与运用物流管理知识，以学生就业为导向的多元化的教学方式可以有效培养学生自主学习能力，加深学生对物流管理知识的理解，能够在未来的发展中灵活运用所学知识。
⑭Gola/Schomerus，Bundesdatenschutzgesetz(BDSG)Kommentar，11．Auflage，Verlag C．H．Beck München 2012，Rn．9．转引自王利明《论个人信息权的法律保护——以个人信息权与隐私权的界分为中心》，《现代法学》2013年第7期。
三 、总结
物流管理作为我国比较热门的教学专业之一，中职院校要注重物流管理的教学内容及教学方式，以学生就业为导向，不断完善教学水平及师资力量。在教学过程中要充分调动学生兴趣，激发学生学习热情，使学生能够积极主动地学习物流管理知识。在教学过程中始终坚持以学生就业为导向，使学生能够充分掌握与灵活运用物流管理知识，根据学生特性采用合适的教学方法及教学内容，培养优秀的物流管理人才，提升物流管理教学质量。
参考文献 ：
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[4]张穗洁.基于学生就业导向的中职物流管理教学研究[J].现代职业教育，2017(8)：82.
作者简介 ：
宋宁，贵州省贵阳市，贵州电子商务职业技术学院。
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