奉明 四川省巴中市巴州区第六中学
【摘要】中华优秀文化从国至今，一直都是流传最长远的文明之一。其中最重要的因素就是中华文明的优秀传统文化。中华文明传统文化作为高中华文明做独特的精神标识，具有非常重要的地位。在当下的高中语文教育教学进程中，语文教师应该把优秀的传统文化融入到语文奋斗和努力，进而促进高中学生的加速发展。因此，本文就具体来探析一下在高中语文教学中如何渗透传统文化。
【关键词】高中语文；教学；传统文化；渗透
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-201-01
高中学习阶段，语文学科是一门重要的科目，语文是与我国的传统文化最为接近的一门科目，在语文教材中蕴含着大量的、丰富的传统文化，学好语文，深入体会传统文化的内涵，培养学生正确的三观是语文教学的重点内容。在当前新时期的教育背景下，语文老师要立足于传统文化的传承，将传统文化与我们的语文教学进行有机的结合，不断促进教学质量的提升，将传统文化作为教学的重点，促进学生综合发展。
一、高中语文教学中渗透传统文化的重要意义
（一）高中语文教学中渗透传统文化，有利于发展学生的综合素质。我国传统文化具有十分悠久的历史，有丰富的内涵，如果在高中语文教学中，融入传统文化知识，还可以让学生对课堂文化学习产生兴趣，激发学生主动学习语文的兴趣，帮助他们养成高尚的品格和情操。
（二）培养学生的语文学科素养。优秀传统文化渗透教育还有助于培养学生的语文学科素养。语文课程重在培养学生的听、说、读、写能力，这是语文教学的基本内容。将优秀传统文化渗透到语文教学中，可以丰富讲解内容，拓展学生的视野，能够有效锻炼学生的语文学科思维，提升学生的人文素养，从而让学生的语文学科素养再上一个层次。
（三）促使学生了解和热爱本民族文化。各个民族都有自己的特色，而我们对传统文化的学习，能够加深学生对民族文化的认识和了解，从而喜欢上这些民族文化，如果我们将语文教材中融入传统文化相关的文章，就可以帮助学生养成良好的品格，培养他们的道德修养，让学生能够从各个方面了解我国的文化、历史，学习中华民族文化的精髓，让我们更加热爱自己的祖国，为自己是中国人而感到骄傲自豪。
二、高中语文教学中如何渗透传统文化
（一）提高学生对传统文化的认识
传统文化知识的有效渗透是提高高中语文教学有效性的关键举措，然而随着国外文化的不断涌入，不少学生会出现“崇洋媚外”的错误理念，认为中国传统文化的学习非常土。这种错误的学习理念对自身人格养成和中国传统文化知识的继承有着极大的负面影响，要想真正提高学生自身的人文素养，弘扬中国民族精神，纠正学生对传统文化知识理解的错误理念具有十分关键的意义。
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（二）结合教材进行传统文化的渗透
高中语文教学的实施要求教师做好充分的准备工作，全方位地剖析教材中所涉及的传统文化内容。在课堂环节，教师应该细致地讲解传统文化的观念，将其与课文充分地结合在一起，如此才能够帮助学生对传统文化的观点与道理有所理解。具体而言，在学习课文的过程中，作为教师应该把握好教材的重点与难点，并对其进行深度挖掘，将其中所蕴含的优秀传统文化经典提炼出来，然后呈现给学生。尤其是古诗文的学习，教师不应该仅仅停留于字面上的讲解，也要实现教材的延伸与拓展，将我国古代的名人励志故事与教材内容相结合，通过渗透与传播传统文化经典，让学生受到潜移默化的影响，从而自发地参与到传统文化的传承与弘扬当中。
（三）营造良好的传统文化氛围
要想达到较好的教学效果，给学生营造良好的学习环境非常重要，因此作为语文老师，在实际的教学过程中，老师要为学生建造有利的学习环境，通过氛围的影响，让学生充分受到传统文化的熏陶。例如我在教室中悬挂很多历史上的著名人物，写上历史人物见解。并且，还可以在校园中建设相应的传统文化走廊，可以采取笔画的方式让学生容易接受。这样学生学习的氛围变得轻松、和谐，学生能够很轻松地融入其中，学习效果也会是很好的。
（四）教学方式的多样化，感悟传统文化精神
为了使传统文化和高中语文教学能够有效的契合，教师在教学过程中，应该对教学方式进行高度重视，选择科学的教学方法。对传统文化进行教学时，语文教师应该运用先进的设备，比如：多媒体教学，通过音乐、灯光等，会对教学起到辅助作用，为学生学习语文知识营造一个良好的环境，而且，在整个课堂教学中，条理要清晰。在语文教学中，除了注重知识的讲解，还要提升学生的文化修养。这就需要在课堂教学中，增加文化气息，为学生提供有效的平台，不断地积累知识，领悟传统文化的内涵，对教学模式不断的创新，进而营造出良好的文化氛围，使学生更好地学习传统文化。
（五）通过课外拓展渗透传统文化
在语文教学中渗透传统文化，不能局限于课堂上，还需要在课外给学生扩展传统文化。比如，教师可以引导学生自主选择一些关于传统文化的书籍进行学习，或者是教师利用早读、晚读的时间让学生读一些《弟子规》之类的传统文化气息浓厚的书籍，或者是开展与传统文化有关的朗读活动，让学生在课外活动的过程中吸取到传统文化的精髓。对于教师而言，则是扩展了渗透传统文化的途径，促进学生继承和发扬我国的传统文化，提升语文学科教学的意义。
结语：
综上所述，在高中语文教学中渗透传统文化的过程任重而道远。在经济与教育高速发展的今天，高中语文教师应该在教学中重新审视和定位传统文化，注重传统文化的长远影响，并在教学中采取多种形式的渗透。相信通过教师们脚踏实地的教学和渗透，高中生对于传统文化的认识和了解会有一个全新的改变，并且能够真正爱上传统文化，使传统文化在未来的发展中发挥巨大的作用。
参考文献：
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[3]霍彦武.高中语文教学中的文化内涵刍探[J].成才之路,2020(03):28-29.
论文作者:奉明
论文发表刊物:《中国教师》2020年4月
论文发表时间:2020/4/7
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