江苏省南京市东山小学 211100
摘 要：小学美术课堂教学中，每个教学环节都离不开教学评价，对于学生创作作品的评价往往尤为重要，思维导图的巧妙运用，对学生学习美术的兴趣激情、创作美术作品的激情都发挥着重要作用，还能激励师生共同反思，促进小学美术课堂效率的提高。
关键词：思维导图 美术教学 评价环节
《义务教育美术课程标准》要求在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了促进学生的发展。在美术课堂中，评价体系的建立需要从多个方面进行考量，既要让学生清楚了解自己对美术知识的理解，知道自己的绘画、设计、综合运用的能力，激励学生喜欢上美术学习，也让师生互动更加有效。我认为在低年级的美术教学中，教给学生有趣的学习方法，让他们在趣味盎然中获取表现方法是至关重要的。思维导图是一个直观有效的思维工具，是人科学使用大脑的形象化体现。它的运用，让学生不断提高美术学习的兴趣，充分地挖掘学生创新创造、语言表达、社会交际等方面的能力，从而提高学生美术创作水平。
一、开展美术教学评价探索的必要性
学生的评价语言往往比较单一、无趣。在一次公开课《想象中的怪兽》评价环节中，我将学生作业贴满了黑板并邀请学生们来点评下自己喜欢哪一张，讲台下却出奇的安静，没有学生愿意评价自己或别人的作品，机灵的班长赶紧救场：“老师，我喜欢这张，因为他的构图很饱满，颜色很鲜艳。”班长舒了一口气，坐了下来。与此同时我也舒了一口气，总算完成了评价展示的环节。可是学生们没有争先恐后地评价呀，于是我又随便点了几个孩子站起来说一说。孩子们扯动嘴角，随便指了一幅画，套用班长刚刚的点评继续说，“我觉得这幅的构图很大，颜色很漂亮……”我确实很尴尬。课后与孩子交流，一个胆大的孩子轻轻说道：“老师，说别人的画不就是从构图和颜色上来说嘛，平时您都是这么教我们的。”
说实在的，我真的不知道该如何引导学生去学会评价，不知道怎样才能让评价环节成为孩子们想象的翅膀，一年级的小朋友，你要他们怎么评价？话都说不周全，哪来那么多专业术语？况且美术课就是学画嘛，还要学怎么评画？ 相信有不少青年美术教师与我有相同的困惑，虽然口口声声说要及时对美术练习给予评价，却迟迟不知如何下手。
二、思维导图在小学低年段美术教学评价环节中的运用
在外出学习中，我在语文课堂教学中接触到了“思维导图”，便对这种方式产生浓厚兴趣，如果运用在美术教学中会有怎样的效果呢？于是开始了“思维导图”改变自己的教学，从而影响学生美术学习的不断探索。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆自从把思维导图引入到低年段美术教学评价中，学生的思维被激活了，想象力也丰富了。
结合思维导图，学生们创作的作品多元化了，美术技法的运用、色彩知识的记忆都有了较大程度的提升，美术作业的层次也是不断提高。
充满想象力的学生在没有掌握表现手法时，说的总比画的多，有时看着画面上的一团乱七八糟，几个被画得面目全非的动物在孩子的口中却那么生动。如果教师一味用成人的语言和思维去影响学生，却没有站在他们的角度去审视这些稚拙的画面，收获的常是学生的不满与自己的心力憔悴。运用导图形式，促进学生发散思考，不断联想，通过亲身体验，真切的情感投入，不断地努力尝试，最终收获成功的喜悦。
三、巧用思维导图激发精彩评价的策略
1.巧妙提问激发兴趣。美术作品需要展现出学生的个性，在作品展示环节，其中有不少环节是值得大家一起去学习欣赏的，不仅能鼓励创作作品的学生，也让其他学生通过同伴间学习互助，获得更快、更高的进步。
2.创设情境引发同感。低年段的学生爱好情境的创设，在情境中，学生愿意去学习别人的优点、找到他们的发光点。教师运用导图的形式设计情境，让学生层层深入情境，教师不断地赞赏与鼓励，让他们获得成功的体验，慢慢形成学生的自信心。
3.画中有话创造想象。我在每节美术课上都设立了“画中有话”环节，就是让学生四人小组合作，说说自己画的故事，也可以看别人的画来想象故事。学生们劲头十足，讲的大多是一些离奇的或有趣的故事。在看到别人的作品之后，孩子们根据自己的想象进行故事编撰，编着编着就会加入自己对画的一些想法。
教师就是要激发起每位学生的创新创造潜力。思维导图在小学低年段美术教学评价环节中的运用，尽管对于美术教师来说是一种挑战，但对于每位学生来说，思维导图无疑有着独特的魅力——那是打开想象大门的钥匙。
参考文献
[1]义务教育美术课程标准[M].北京：北京师范大学出版集团，2012，6。
[2][英]东尼.博赞 思维导图大脑使用说明书[M].北京：外语教学与研究出版社，2005。
[3]尹少淳 走进文化的美术课程[M].重庆：西南师范大学出版社，2006。
[4]徐业萍 思维导图在教学方面的应用[J].科技信息，2008，（27）。
论文作者:甘方涛
论文发表刊物:《教育学》2019年12月总第197期
论文发表时间:2019/10/30
标签：美术论文; 学生论文; 评价论文; 思维论文; 环节论文; 自己的论文; 情境论文; 《教育学》2019年12月总第197期论文;