（云南省腾冲市第五中学）
摘要：随着新课程改革的不断深入，越来越多的教师开始思考如何上好新课程理念下的英语课，提高课堂教学的实效性。新课程标准要求，高中学生必须优化学习方式，提高自主学习能力，具备终身学习能力，获得可持续发展的能力。教师应积极提高自身素质，领会新课程的精髓，教师应在课堂内外培养学生主动学习的能力。
关键词：教师素质；情感因素；听说训练；感知观察力
英语的应用非常广泛，它也是我国大多数学校的必修课之一。英语课堂教学有一定的规律可循，但又不能死板地一切教学活动都循规蹈矩。英语课堂教学必须改变一些不良的传统教学形式，一名英语教师不能只是每天完成自己的教学任务就可以，最重要的是创新，要不断创新自己的教学方法，通过自己的努力让学生们都爱上英语
一、教师要不断进取，提高自身的业务素质
当今社会是一个日新月异的社会，新概念、新事物层出不穷。就英语方面，随着时代的变化，一些词有了许多不同的意思。例如，教师要让学生学会一词多义，不仅汉语是这样，英语也如此，例如“cool”这个词，可以在一个比较凉爽的天气中形容气候很“cool”，还可以遇到自己喜欢的明星，赞美他说很“cool”，这样不同的含义学生要掌握，适应这一切，就要求教师要持之以恒的学习，更新陈旧的知识，掌握新的内容。只有这样才不会落伍，才能做一名合格的教师。
二、充分运用教学中的情感因素
教师要尊重学生的人格。如果教师错了就要勇于承认，千万不能碍于面子以势压人。给学生创造平等、宽松的学习环境，这样学生才肯听老师的课；其次，教师要明确学生在教学中的主体地位，摒弃传统的“填鸭式”教学，多引导、多鼓励学生，这样学生才爱听老师的课，做好这两方面才能激发学生的习兴趣。兴趣是学生学习的最直接、最有效的动力，它决定学习效果。教师在平常的教学中应该多和学生沟通，了解学生的实际需求，不要只是上完课就走了。要多和同学谈一谈心，了解每一个同学的困扰和烦恼，帮助学生解决烦恼。每一个学生都是一个独立的个体，他们也会有自己的想法和烦恼，教师不能仅仅依靠成绩去评判学生的好坏，要从学生的实际需求出发，对于成绩好的学生要告诫他们不要骄傲，踏实学习；对于成绩不好的同学要树立他们的自信心，不要放弃，要发挥出自己最大的努力。
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三、运用多种教学方法创设情境，营造语言氛围
课前几分钟，可以组织学生练说英语。可以是值日报告，可以讲述经历的事或谈谈明天的计划，用这种方法能锻炼学生的口语表达能力。还可以课堂上穿插一些小故事或偶尔提问，来吸引同学们的注意力。另外，检查也是必不可少的，可以随堂小测，或进行章节测试及时反馈信息，以利于老师更好地指导。同时我还会利用计算机多媒体辅助教学，能较便利地展现感性材料，创造最佳情境，把学生带入到一个崭新的、轻松愉悦的氛围中去，达到“课伊始，趣亦生”的效果。利用多媒体技术形象生动、信息量大、交互性强等特点，教师可以根据教材内容有的放矢地补充恰当的资料， 进一步拓宽学生的思维空间并长期坚持不懈地组织学生讨论，培养学生发散思维和创造性思维。如高二下册课文Life in the Ocean,这篇课文主要介绍的是海底丰富的生命和世界，教师如果利用多媒体先向学生展示海底奇观及海底奇异生物的图片并配以英文解说，以此引入课题，就能极大地激发学生的学习兴趣。学生们在学习时看到了我找的图片和视频都非常激动，立马就提升起了学习兴趣，大家更直观地欣赏海底世界，观看着各种各样的海底生物，他们觉得非常生动有趣。
四、加强学生的道德教育
教学高二课文 First Aid时，教师可展示一些需要采取急救措施的场景资料，如火灾、车祸等，要求学生自由发挥，讨论并陈述急救方案。资料通过多媒体手段米表现，会更直观、形象， 更有利于活跃和激发学生创造性思维。但应注意以下几个方面：注重学生的主体性。我们要避免过多地使用多媒体，如果刻意地追求现代化，英语课变成多媒体展示课，教师变成了“放映员”。要让学生在学习急救措施时树立正确的道德观念，要树立帮助他人的原则和意识，我在教学时非常注重学生的道德教育，如可以多选择爱国情怀、 奉献精神、尊老爱幼、团结友爱、舍生取义等素材。德育教育更好的方式是以教师自身做表率。教师评价某事和处理某事的过程，都是在传达德育观念，学生的价值观会受到很大程度的影响。所以，教师在学生面前要尤为注重自己的言行举止，再多的语言教育都是苍白的，只有以事实为证、以事实为教材才是最完美的教育。
结束语
对近几年的教学效果分析，通过互联网辅助英语教学和展开趣味性教学效果尤为突出，这也与中学生个性突出、好奇心强的性格特点想吻合。总之，教师要尝试通过各种途径展开多样化的课堂教学，从中选取教学效果最好的一种延用下去。笔者将继续探索科学的教育方式和方法，让更多中学生提高英语水平，爱上英语学习。
参考文献
[1]蒋次美.高中英语教学中文化意识培养的困境与路径[J].教学与管理（中学版）,2018,(8):60-62.
[2]邓志华.合作教学在高中英语教学过程中的应用[J].散文百家（下）,2018,(11):191.
论文作者:杨爱梅
论文发表刊物:《知识-力量》2019年2月上
论文发表时间:2018/12/11
标签：教师论文; 学生论文; 自己的论文; 英语论文; 课堂教学论文; 能力论文; 多媒体论文; 《知识-力量》2019年2月上论文;