小学语文将专业知识和文学素养有机结合，具有工具性、文学性和审美性等等特点。小学阶段是培养学生语文素养的重要时期，对于推动学生全面发展起着巨大作用。通过系统和专业的语文学习，有助于学生形成语文意识和丰富内心情感。而在小学语文教学中，单元整体教学有利于学生整体把握，深入理解知识，增强各个知识之间的联系。为此，教师要有意识和有步骤实施单元整体教学法，以期激发学生学习兴趣，调动学生学习自主性，从而实现学生善学和乐学。
单元整体教学法是一种现代化教学方法，其将分散的知识点有机结合、增强各个知识点的联系性，有助于学生整体和深入了解课文内涵。在传统语文教学中，一些教师将主要时间和精力用于知识模块教学，导致各个知识点被人为分离，给单元整体教学运用于小学语文课堂带来消极影响。为此，教师要深入研究，采取切实可行的举措，转变教育理念，探索现代化教学方法，以期充分挖掘单元整体教学的巨大优势，最大限度提高小学语文教学效率。
一、小学语文教师要充分利用单元导语渗透教学任务
整体性是单元整体教学鲜明特点。在小学语文教材中，各个单元都留有导语，这给学生高效学习指明方向，有利于学生整体把握单元知识。然而在课堂教学中，许多教师忽视导语的作用，导致学生无法将零散的知识联系在一起、无法揣摩课文内在结构。为此，在教学前，教师要充分利用导语，结合不同层次学生学习情况，精心设计和科学组织，有意识和有步骤渗透教学任务。
比如：在学习某篇课文时，教师要引导学生首先深入了解导语；引导学生概括这些课文中心思想，积极开展内容丰富和形式多样的主体活动；引导学生广泛阅读不同题材的课文，品味读书的乐趣；教师要引导学生课下预习，给学生课堂展示提供一切有利契机，激发学生参与积极性。由此一来，利用导语帮助学生整体把握学习内容，帮助学生深入理解课文内容、逐步拓展学生思维深度和广度。
二、小学语文教师要精心设计教学内容，实施整体教学
在实施单元整体教学中，教师要深入认识教材内容，探究实施整体教学的切入点，将那些分散的知识点系统化，帮助学生整体把握知识同时帮助学生深入认识和全面理解课文，尤其是对于那些统领全局的词句要整体把握，提高学生理解深度和广度、培养学生语感。此外，教师还要注意不同层次学生显著差异性，整合教学形式，结合学生思维、兴趣爱好、学习能力等等方面差异，精心设计和灵活运用，以期进一步提高教学效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师还要和学生保持良性互动，以期全面了解学生的学习需求，为学生积极主动学习打下坚实基础。
比如：在学习某篇课文时，教师可以引导学生回忆以往学过相关的课文进行比较，引导学生深层次触及课文内涵，丰富学生情感；教师还可以引导学生交流合作，结合学生兴趣爱好，引导学生分享彼此的观点，在相互交流中完善知识储备丰富学生情感，在单元整体教学引领下，学生增强各个知识点联系，帮助学生加深理解和丰富学生学习体验。
三、小学语文教师要树立现代化总结方法，激发学生参与主动性
单元总结是打造高效课堂的有效途径，而系统和专业的总结有利于学生加深理解所学知识，帮助学生查漏补缺，了解学生对知识理解和运用情况。然而在目前总结教学中，一些教师过于关注自身作用，主要以口头阐述为主。造成学生参与主动性不强，导致学生无法利用总结来发现问题、分析问题和解决问题。为此，教师要积极转变传统总结教学方法，树立现代化总结意识，激发学生参与主动性，逐步提高学生总结能力和思维能力，促使知识系统化和专业化，提高学生分析问题、整理知识和灵活运用的能力。此外，教师可以结合每位学生总结能力情况将全体学生分成若干小组，各个小组内部合作、外部竞争，以期在合作和竞争中互相学习和共同提高。
比如：在单元整体教学中，教师可以给各个小组布置不同难度的目标，引导学生在合作中竞争，引导学生利用多种方式整体单元知识，要求每个小组代表上台表述活动过程，给学生更多的自由和主动权，在合作竞争中提高学生总结能力，完善学生知识结构和优化教学。
四、小学语文教师要不断提高自身教学能力
单元整体教学是教育改革的必然趋势，其弥补传统教学模式的不足。为此，教师要灵活和创造运用，以期实现高效课堂。教师是单元整体教学的组织者和管理者，任务艰巨。为此，教师要不断提高自身专业素养，汲取先进的教育理念，打破思维惯式，将主要时间和精力用于探索和创新。只有教师不断提高自身素质才能采取切实可行的教学策略，推动单元整体教学纵深发展，当单元整体教学和教学现状发生冲突时，教师要以新视角和全方位审视。单元整体教学在小学语文教学中运用并非一蹴而就，需要教师具备较强的专业知识，不断研究，勇于实践和积极反思，以期又快又好提高自身素养。只有这样，才能在教学中游刃有余。
言而总之，单元整体教学法是一种现代化教学方法，具有灵活性和便捷性等优势。为此，教师要结合教材和学生具体情况，充分利用自身教学艺术性，挖掘其优势、弥补其不足，结合学生学习情况灵活调整教学目标，充分利用单元整体教学的巨大优势提高学生语文素养。
论文作者:肖顺芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第287期
论文发表时间:2018/12/17
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