陈雪洁 浙江省杭州天地实验小学 310000
【摘要】在新课改不断深化的背景下，对小学英语教学提出了越来越高的要求。教师在教学中应该为学生创设合适的课堂教学情境，激发学生的学习兴趣，从而使学生能够积极的参与英语课堂。本文针对如何在小学英语教学中为学生创设一种轻松、富有情趣的英语课堂提出了几点策略。
【关键词】小学英语；课堂教学；情趣创设
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-180-01
前言:在现阶段的小学英语教学中，由于受到多种因素的影响，课堂教学的现状并不是很理想。小学生的年龄尚小，他们天性活泼好动，只有新鲜的事物才能够激发学生的学习兴趣。因此，在小学英语教学中，教师应该转变以往的教学方式，为学生营造一种具有趣味性的课堂教学氛围，从而打造高效的小学英语课堂。
一、营造良好的英语氛围
在学习英语的过程中，由于学生缺乏具体的说英语和听英语的环境，他们很难运用所学的知识去进行交流。为了促进小学英语教学的开展，教师应该为学生营造一种良好的英语氛围，在教学中注意教学语言的趣味性，并且配合动作和手势来使学生产生学习英语的欲望。在制定教学计划时，教师不仅要考虑到实际的教学内容，还要考虑到小学生的实际年龄特点和心理特点，不仅要让学生学习英语基础知识，还要使学生在学习过程中体会到乐趣[1]。比如，在学习表示水果的名词时，教师可以对水果的外形、味道、颜色等进行描述，让学生猜一猜这是什么水果，然后再向学生讲解这个单词。通过这样的教学方式，学生的学习兴趣能够得到有效的激发，对单词的印象也会更加深刻。
二、巧妙引入生活素材
英语学科的教学目标是让学生能够在实际生活中灵活的运用英语。在小学英语教学中，教师还应该将教学内容与学生的实际生活联系在一起，为学生创设生活化的教学情境，让学生在自己熟悉的氛围中学会应用英语知识，锻炼学生的表达能力和运用能力，提高教学的效果。比如，在学习 “How can I get there？”这一单元的内容时，主要的教学目标就是让学生学会运用问路的句型和表示方位的介词。问路是生活中常见的场景，教师可以在黑板上用单词卡片拼一个地图，让学生通过抽卡的方式选出出发地和目的地，并用英语描述自己的路线。在一名学生描述时，让另一名学生在黑板上画出所描述的路线。教师还可以根据地图，让学生自己编对话，将本课所学的重点句型运用到对话中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过这种贴近生活的场景，学生的学习积极性会被有效的激发出来，而且在练习的过程中可以锻炼学生的听力、口语以及运用英语的能力，促进教学效果的提升。
三、合理运用趣味游戏
小学生都比较喜欢游戏，针对学生的这个特点，教师可以在教学中合理的应用游戏，让学生在学习英语的过程中也能够体会到学习的乐趣。教师应当首先对教学目标和教学内容有明确的认知，在设置游戏主题时要充分考虑到当堂课的教学内容和小学生的年龄特点。合理设置游戏的主题可以让学生快速的融入英语课堂，激发学生学习的热情[2]。因此，英语教师应该增加与小学生的交流，了解学生的兴趣点，在利用游戏模式进行教学时以学生的兴趣点为切入点，调动学生学习的积极性。比如，在学习“Colours”这一单元时，教师可以先让学生对表示颜色的单词有初步的印象。然后，教师可以通过游戏的形式强化学生的学习效果。教师说一个表示颜色的单词，穿对应颜色衣服的同学就要站起来。通过这样的互动游戏不仅可以使学生加深对单词的印象，同时也可以有效的锻炼学生的反应能力。
四、发挥信息技术优势
随着新课改的发展，信息技术在教学领域得到了越来越广泛的应用[3]。在小学英语教学中，教师也可以合理的应用信息技术，借助图片、动画、歌曲的辅助将抽象的英语知识以更加生动化和形象化的形式展现在学生面前，降低学生理解英语知识的难度，使学生获得全方位的感官体验，提升课堂教学的效果。比如，在学习“At the zoo”这一单元时，教学目标是让学生学会运用big，small，long，short这几个形容词。在课堂导入阶段，教师可以利用多媒体为学生播放动物园常见的动物的图片和视频，并将大小不同、长短不同的动物的图片放在一起对比，让学生讨论两幅图片有什么不同。通过这种教学方式，学生的注意力能够被有效的吸引到课堂之上，学习的兴趣能够得到有效的激发，课堂教学的效果会得到增强。
结论：总而言之，在小学英语教学中，创设充满情趣的英语课堂是提升课堂教学效果的有效途径。因此，小学英语教师应该转变以往的教学观念和教学方式，为学生营造良好的学习英语的氛围，将生活素材巧妙的引入到教学中，合理运用带有趣味性的游戏，并且发挥信息技术的优势，从而打造高效的小学英语课堂，提升学生的英语综合能力。
参考文献:
[1]范雪萍.小学一、二年级英语话题式情趣课程的开发实施[J].教学月刊小学版(综合),2018(05):28-30.
[2]张立丽.情趣教学在小学英语中的应用初探[J].中国高新区,2018(10):102.
[3]樊丽红.以情促兴 以兴促学——谈小学英语课堂的有效教学[J].名师在线,2018(01):73-74.
论文作者:陈雪洁
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月2期
论文发表时间:2019/6/10
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