摘 要：自主性学习是一种对知识进行主动探索，并重视实际问题解决的主动积极的学习方式。自主性学习体现“以学生发展为本，以学生人人成功为目标，以学生学会学习为中心，以培养学生创新能力为核心”的教育思想。教师要逐步培养学生的自主性学习兴趣和正确的学习方法，养成良好的学习习惯，促使学生自主性学习的发展。
关键词：小学数学 自主教学 数学教学
素质教育就其实质来说是对学生实施主动性教育，教会学生学习。作为学校教育主要形式的课堂教学，是实施素质教育的主渠道，是教育教学改革的重要突破口。基于以上思考，近年来我们着重进行了小学数学课堂教学的改革与研究，并承担了“小学数学自主学习方式的研究”这一市级课题的研究工作。该课题的核心是：从培养学生的自主学习意识出发，充分发挥学生的自我教育潜能，促进学生自主全面地发展；宗旨是真正确立学生的主体地位，创设宽松、民主、平等、和谐的教学环境；激励、启发、引导学生内在的教育需求，辅以适当的、有计划的、有目的的指导，使之具有较强的自主学习意识，主动发展意识、竞争意识和合作精神，实现教育过程中的自我创新和自我发展。
一、创设情境，激发学生学习的积极性
学生的学习兴趣是否高涨，其一的决定因素是学生所处的教学环境，如果在一个真正能做到平等、民主、和谐的教育环境当中的时候，学生的学习积极性会大有提高，相反，在一个教师说了算的“一言堂”的环境当中，学生的学习兴趣根本就提不起来。所以，创设能够激发学生学习兴趣的教学环境，对学生的学习影响是相当大的。教师要从思想深处把学生当作教学的主人，教师要善于为学生营造一个最佳的学习氛围，调动学生的学习数学知识的积极性，使学生都能主动地、积极地参与到数学学习当中来，使学生体验成功的喜悦。无数的经验告诉我们，一个人只要有了一次成功的体验，就会有继续体验成功的愿望。所以，教师要充分利用学生的这种心理特点，在教学中对学生要多表扬，少批评，对学生的一点点成功也要予以积极的赞许，善于捕捉学生的闪光点，多看到学生的优点。
二、点拨精巧
学资有思，教重在引。教学中点拨一是要“准”，要在学生思维的堵塞处、拐弯处予以指导、疏理；二是要“巧”，在学有困难学生茫然不知所措时，在中等生“跳起来摘果子”力度不够时，在优等生渴求能创造性地发挥其聪明才智时予以点拨，使其茅塞顿开。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，“能化成有限小数的分数特征”一课，通过师生打擂台，激发起学生的参与兴趣后，老师组织学生讨论其特征，当学生屡屡碰壁，思维出现“中断”“偏离”时，教师不再让学生漫无目的地争论，而是适时地点拨指导，启发学生：“你们试着把分数的分母分解质因数，看能不能发现规律？”一句话，使学生一下便找到了思维的突破口，发现了特征。
三、传授正确的学习方法是形成自主性学习能力的关键
1.学生学习能力的构成有四个要素：一是基础知识，二是基本技能，三是智力技能，四是学习方法。过去的教学中往往只重视前两者，而忽视后两者，因而影响了学生学习能力的提高。为加强学习能力的培养，在加强双基教学的同时，还要重视思维、记忆等能力的培养，尤其要重视教给学生的学习方法。
2.教师要做到：
（1）重视教给学生利用教材，获得知识和技能的方法。当前，数学教学中存在一个严重问题，就是学生不会利用教材，一堂数学课往往是在最后的时间给学生布置作业时才打开书，教材不只是教师用的，也是学生学习使用的材料。因此，教会学生利用教材也是培养自主的独立的学习能力的重要内容。
（2）重视训练学生掌握学习的过程。从数学课来说，学习过程主要是思维过程，因此，数学课上要重视思维过程的充分展现，并帮助学生理解和掌握学习内容。
（3）重视训练学生掌握操作技能的方法。操作技能是指完成某种活动任务所需的技术和能力。从素质教育的要求出发，应重视这种技能的训练，在低年级教学中，注意指导学生掌握量线段的长度、画线段，用三角板判断直角、画直角，在方格纸上画长方形和正方形等技能方法。
四、因材施教，分层指导，使每个学生都能体会到成功的快乐
一个人在生活当中是需要不断获得成功的体验的，只有有了成功的体验才会有继续努力的勇气和愿望。小学生因为年龄较小，心理承受能力较差，所以不能经常让学生在失败的阴影当中学习，那就会使学生丧失学好数学的信心。在一个班集体当中，学生的成绩不同，性格不同，对问题的领悟能力不同，每个人都是一个独立的个体，都有自己与众不同的地方，所以作为数学教师首先要充分考虑到学生的个体差异，考虑到学生的年龄特点、心理特点，不断给不同的学生创造不同的成功体验，这样会大大提升学生学习数学的自信心。对不同层次的学生提出不同难度的要求，充分满足不同层次学生的自主愿望，获得成功的体验。
总之，每个学生都是一个独立的个体，其身心发展不是消极的接受知识，而是有积极求知的愿望。他们有探求新知的好奇心，有主动探究知识的愿望，有积极的学习态度。教师要认识到学生的主体地位，激发他们的学习兴趣，意识到正确的学习方法的重要性，养成良好的学习习惯的重要性，并积极引导学生自主学习，探究发现，并能合作交流，才能促进学生和谐、均衡、个性化地发展。
论文作者:王春玲
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第311期
论文发表时间:2018/2/2
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