摘要：目的 调查分析军校新生如何处理人际关系促进心理健康的发展，为军校处理新生的心理问题提供一定的参考。方法 在某军校抽取新生700人发放关于性别、年龄等相关信息的问卷，并通过学生人际关系综合诊断量表、心理健康症状自评量表SCL-90等表格进行调查分析。结果 该军校参与调查的新生中大约有80%的人很少受人际关系的影响；大约90%的人心里健康，没有明显的心理问题。结果 一个良好的人际关系，有利于新生的心理健康发展。
关键词：军校新生；人际关系；心理健康
人际关系是指人与人在相互交往过程中所形成的心理关系，人与人交往关系包括亲属关系、朋友关系、学友（同学）关系、师生关系、战友关系、同事及领导与被领导关系等[1]。和谐、友好、积极、亲密的人际关系都属于良好的人际关系，对于一个人的工作、生活和学习是有益的；相反，不和谐、紧张、消极、敌对的人际关系则是不良的人际关系，对一个人的工作、生活和学习是有害的。
军校新生，与普通的大学生有所不同，他们拥有着军人和大学生的双重身份。更加严谨的学习氛围、特殊的学习内容、训练方式等因素决定了他们与普通大学生面临着不同的心理问题，需要处理不一样的人际关系[2]。本文从此出发，以某军校的新生作为研究对象，调查分析他们如何处理人际关系，促进心理健康的发展，为军校处理大学生心理健康提供一定的参考。
1.研究对象与研究方法
1.1研究对象
采用问卷分析法，制作700份问卷，发放给某军校新生，收回685份有效问卷（97.7%）。经过初步统计，685人中，共有男生609人（88.9%），女生76人（11.1%）；年龄在17~22岁之间。
1.2 研究方法
1.2.1 问卷分析法
制作关于性别、年龄等相关信息的问卷，打印700份发放给军校新生，并及时分析。
1.2.2 大学生人际关系综合诊断量表
大学生人际关系综合诊断量表共有28个问题；包括4个维度：交际交友、人际交谈、异性交往和待人接物。如果总分在0～8分之间，说明在人际关系上困扰较少。如果总分在9～14分之间，说明在人际关系上存在一定程度的困扰。如果总分在15～28分之间，表明在人际关系上困扰较严重；分数超过20分，则表明人际关系的行为困扰程度很严重。
1.2.3 心理健康症状自评量表SCL-90
该表格从感觉、情感、思维、意识、生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度，评定一个人是否有某种心理症状及其严重程度如何。SCL-90的每一个项目均采用5级评分制，分别是：无、轻度、中度、较重、严重，测试得分越高，表明症状越明显。SCL-90按全国常模结果，总分超过160分，或阳性项目数超过43项，或任一因子分超过2分，需考虑筛选阳性，需进一步检查；本次研究以总分是否超过160分为判断心理是否健康的标准。
1.3统计学处理
利用SPSS19.0软件进行描述性统计分析。
2.研究结果
2.1军校新生的人际关系现状统计
通过大学生人际关系综合诊断量表的分析，该军校参与本次调查的685人中，总的平均分在4~7之间，表明该军校新生中受人际关系困扰的人较少。其中有较少困扰的学生占总人数的80%（548/685）；有一定层度困扰的学生大约占总人数的13%（89/685）；困扰相对严重的同学大约占总人数的7%（48/685）。总体看来，该军校新生受人际关系的影响较小。
2.2军校新生的心理健康状况分析
SCL-90按全国常模结果，总分是否超过160分来判断心理是否健康。在参与调查的685人中，大约92%（630/685）的学生心理水平健康；仅有8%（55/685）的学生可能有一定层度的心理问题。在此次调查中，将军校新生的测试结果与全国大学生新生的常模进行比较（见下表），二者之间存在明显的差距。军校新生的各项指标均优于全国大学新生的常模，且差异不影响统计学的结果（P<0.05）。
通过对SCL-90总分及各因子分与人际关系的总分以及各因子分的Pearson相关性分析，我们可以从图表中看出人际关系的发展与心理健康的发展是正相关的关系，一个良好的人际关系可以促进心理健康的发展。
3结论
通过问卷以及学生人际关系综合诊断量表、心理健康症状自评量表SCL-90等表格的调查分析，得出结论：该军校参与调查的新生中大约有80%的人很少受人际关系的影响；大约90%的人心里健康，没有明显的心理问题。军校这个特殊的学校，因管理机制以及训练、生活方式的不同，造就了军校学生不一样的身体和心理素质。而且军校是一个特殊的大学，因其招生条件比普通大学严格，所以新生的心理健康状况较全国大学新生的常模要优秀。但，在其更加严格的要求下，一个良好的人际关系对于军校学生而言尤为重要。
4总结
人们常说，大学就是一个小社会；不仅因为这里有着各色各样的人，也因为这里需要处理各种各样的关系[3]。研究表明，一个良好的人际关系可以消除自卑、孤独等不良的心理问题，让大学生尽快适应大学生活，在大学找到归属感。新的环境、新的同学、新的学习内容等新的东西构成了大学生活的开端；当努力跨过高考这个门槛，怀着憧憬步入大学，你会发现因为它并不像老师所描述地那么美好[4]。刚进大学的学生一定会对大学感到有些失望；在这里生活上没有了父母的照顾，学习上没有了老师的督促；面对着来自各个地方的人，你发现比你优秀的人比比皆是。自卑、彷徨、孤独等各种不良心态一定会干扰你刚刚开始的大学生活；所以，构建一个良好的人际关系是大学生的第一课。可现实是，人际关系问题成为了大学生主要的心理问题之一。无论是军校还是普通大学都应该加强人际关系的教育，提高学生间人际交往的能力，让人际关系的健康发展促进心理的健康发展。
参考文献：
[1]鲁娟，阮昕敏，林志永. 某军校研究生新生心理健康水平及影响因素分析[J]. 中国健康心理学杂志，2016，24（4）：606-610.
[2]鲁娟，阮昕敏，林志永. 近三年某军校研究生新生心理健康水平比较[J]. 中国健康心理学杂志，2016，24（5）：785-788.
[3]余雪玲. 关于军校学员人际关系状况调查分析[J]. 临床医药文献电子杂志，2017，4（48）：9464-9464.
[4]路巍，解雄伟，付华斌，等. 某地区军校及国防生报考生心理健康状况及相关因素分析[J]. 湖南中医药大学学报，2016（a02）：849-849.
论文作者:张博
论文发表刊物:《防护工程》2018年第6期
论文发表时间:2018/7/20
标签：军校论文; 人际关系论文; 新生论文; 的人论文; 心理健康论文; 关系论文; 心理论文; 《防护工程》2018年第6期论文;