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现实生活中的未成年人从出生的第一天起就成了“特保儿”，被喻为“小皇帝”，无忧无虑地生活在共和国明媚的阳光下，尽情享受着现代的物质文明，是生活在天堂里的宠儿。然而，在这无与伦比的环境中，却有部分宠儿失落，沦为了罪犯。一个沉重的话题，一个黑色的话题，一个令家庭、社会、学校梦绕情牵的话题——未成年人犯罪摆在了人们面前。人们不愿谈它，但又不得不谈它，人们不去想它，又不得不想它，因为谁也无法回避这一客观存在的事实。
1996年，某检察院批准逮捕的未成年人占批捕总人数的11.2 %，1997年占12.5%，1998一季度占14.7%。况且从1997年10月1日起， 根据修订后刑法14—16周岁的少年，犯盗窃等一般性罪行不再追究刑事责任。透过这组数字，我们着实感觉到：未成年人犯罪在不断加剧，未成年人犯罪已到了相当严重的程度，我们要正视这一现实！
一、家庭沉思篇
家庭是孩子平静的港湾，父母是孩子的第一任老师。然而随着人们人生观、价值观、世界观的改变，家庭也随之发生了裂变，传统的家庭受到有力的冲击。家庭中的父母从原来以子女为中心，向追求个人自由、幸福转变，使如今的家庭比以往任何时候都要脆弱。离婚、分居、再婚空前活跃，一个好端端的家庭一夜之间也许会支离破碎，孩子们平静的港湾已成为波涛翻滚的大海！身心尚未成熟的孩子们经受得住风浪的考验吗？与此同时，在商品经济大潮的冲击下，如今的父母格外崇尚金钱，追逐金钱，言必谈钱，行必谈钱，一切向钱看，一切为钱而奋斗。身为孩子第一任老师的父母，有的成天为钱奔波，根本没时间和心境去教育孩子；有的则迷恋“方城”，“城墙内外”“银两”点点，“票花”纷飞，更有甚者，竟毫无顾忌地向孩子大谈金钱的“功能”，诱导和灌输“挣钱”思想，培养孩子的“金钱意识”。耳濡目染，辨别能力尚欠缺的孩子们幼小的心灵怎能不染上“铜臭”味，甚至深深地烙上金钱的印记？
据对某检察院1997年批捕的未成人家庭进行跟踪调查：72.5%的家庭是经历过变故的残缺家庭；24.6%的家庭属崇尚金钱而又疏于教育孩子的家庭。这一惊人的比例不得不令人关注，引起人们的深思！
案例一：A少年犯，15岁，上初中二年级时辍学。1997年8—9月， 光天化日之下，结伙持械抢劫财物共计4000余元，均挥霍一空。逮捕归案后，被判有期徒刑6年。
A少年犯原来也有一个幸福美满的家庭。1992年，其父怀揣1000 余元血汗钱独自进城经商，几经拼捕终于赚了一些钱。为了在乡亲们面前露露脸，显示自己的能耐，也为解除独自一人在城里生活寂寞，1994年初遂将老婆孩子迁入城中，一家人在城中团圆，其乐融融。然而，好景不长，一年以后，随着钱越赚越多，其父开始变了，望着满街新潮的淑女，想到自己满身乡土气息的老婆，心里很不是滋味，时常想入非非，泡发廊、逛歌厅、舞厅成为他生活的重要内容。时间一久，他便与一歌厅的小姐好上了，且信誓旦旦要娶之为妻。从此，家庭战事不断，扯皮、打架成了家常便饭。家庭的变故，使A幼小的心灵受到极大的创伤， 随着其父的离去，家庭支离破碎，他也开始变了。在农村还是听话、乖巧、好学上进的，到城里后，开始逃学、扯谎、夜不归宿了，最后干脆不去上学而四处游逛，不到一年时间便沦为抢劫犯。
一个天真无邪的少年，就这样随着家庭的破碎而堕落。并不是每一个父母离异家庭的孩子都会沦为罪犯，孩子失管、失教是导致未成年人犯罪的直接诱因。
案例二：B少年，17岁，职业学校在读生。1996年12月至1997年5月，合伙盗窃作案20余起，盗窃财物及现金8000余元，归案后，被判处有期徒刑4年。
B少年父亲是一家大型建筑公司的高级技术人员， 长年累月在全国各地施工，前妻不满丈夫长期在外的寂寞生活，移情别恋。在B 少年14岁那年与其父离婚，B少年被判给父亲抚养。为了照顾B少年的生活，其父不得不请求单位照顾，回到公司总部干起了行政工作。一年后，其父再婚，给他找了一个后妈，生活还算平静。公司领导见其家庭又有人照顾，遂动员其父继续发挥专长。其父开始有所顾虑，怕家庭重蹈出现危机的覆辙。谁知回家与后妻一商量，后妻很通情达理地答应了，其父于是又干起了老本行，全国各地的施工工地满天飞，一年回不了几趟家。父亲不在家，B少年在家中便可以随心所欲了，继母看不过眼说一说， 管一管，他不仅不听，反而顶嘴。其父偶尔回家，虽得知儿子不听话，也不忍心狠狠教训难得见面的儿子，轻描淡写地说一说了事。谁知B 少年并不懂得父亲的一番苦心，反而认为父亲是向着他的，继母是跟他过不去。随后胆子越来越大，根本不把继母放在眼里。继母深感与继子之间存在着不可调和的情感隔阂，干脆懒得管教，任其自然。这样B 少年便像脱缰的野马，想怎么着就怎么着，吸烟、喝酒、赌博样样会，花钱如流水，父亲给的钱花光了，便去偷，最终沦为一个盗窃犯，毁掉自己的前程。
社会只要有离婚，就会有再婚；只要有再婚，就会有继父、继母。继父、继母绝不是未成年人犯罪的罪魁祸首，但如何处理好与继子女的关系、教育好继子女是摆在继父母们面前的一个重要课题。沟通继子女的思想，调节关系，献上爱心，培养情感，刻不容缓。
案例三：C少年犯，16岁，1996年秋上初中三年级时辍学。1997 年夏，他伙同一帮哥们，冒充公安人员，以查禁嫖娼为名，先后6 次在公园内抢劫幽会男女现金5千余元，归案后，被判处有期徒刑8年。
C少年生活在一个富有的家庭中。 其父母原系一服装厂的技术工人，80年代末期，看到别人搞个体发了财，便双双辞职，在闹市区租下一门面，搞服装加工，因经营有方，顾客纷至沓来，几年下来便挣了几十万元。1995年，其父不满足现状，买下了一家倒闭的服装厂，正儿八经地办起了一家服饰公司，正正规规地当上了老板。到1997年，资产近千万元，雇工过百人。就是这样一个富有的家庭，让人难以置信的是其子却成了一个地地道道的抢劫犯，原因何在？跟踪调查的结果又是那么简单：其父母心理只装着钱，脑海里只想到钱。C少年从小学读到初中， 父母没跟他辅导过一次家庭作业，没跟他谈过一次读书学习的事。他们认为孩子读书并不是最重要的事儿，赚钱才是头等大事，孩子读不读书无所谓，将来只要会赚钱就行了。有了这一思想观念，儿子说不想上学，他们便让儿子在家帮忙做生意，不想做就随儿子去玩。C 少年告别学校半年，便与社会上一些不三不四的人混在了一起，学会了抽烟、学会了赌博，懂得了讲派头、懂得了哥们义气。最后稀里糊涂地犯罪。
C少年的父母是富有的，他们能用金钱买回一切所需的物质， 但他们能用金钱重新买回其子纯洁的心灵吗？
如果说人生教育是一条延绵不断的长河，那么家庭教育则是这条长河的源头。然而，我们少数孩子的源头教育又是多么的苍白无力！孩子是父母的，也是社会的，如果为人父母者对孩子未尽到教育之责，不仅对孩子本人，而且对我们整个社会都是不负责任的，教教孩子吧！
二、社会反省篇
未成年人生活在现实社会中，用他们特有的好奇、敏感，感受、观察着这个大千世界。生活中的美与丑、善与恶、真与假，每时每刻都在感染着他们，影响着他们的身心发展。客观地说，社会给这代未成年人提供了良好的生活、学习环境。但我们的社会并不是那么完美无缺，仍存在着一些人为的“社会公害”和诸多不和谐的音符，影响着孩子的健康成长。武侠、暴力小说，、影视录像片比比皆是；淫秽书刊、音像制品屡禁不绝；精神颓废，意志消沉，享乐主义、拜金主义泛滥成灾……这些低级、庸俗、消极、落后的“公害”是滋生未成年人犯罪的温床，是未成年人犯罪的根源和催化剂。
未成年人犯罪深深地打上了社会的烙印！
据对某检察院1997年批捕的未成年人所犯罪行进行统计分析，暴力侵财犯罪占81.5%，性犯罪占15.2%。对犯罪的目的进行跟踪调查：85.2%的未成年人犯罪是为了追逐金钱、追求享乐；16.3%的是为了寻求刺激。与此同时，96.5%的少年犯读过武侠、暴力小说，看过淫秽书刊、音像制品。其中41.2%的少年犯认为武侠、暴力小说、淫秽书刊、音像制品是其走上犯罪道路的罪魁祸首。
未成年人犯罪给我们的社会敲响了警钟！
案例四：D少年犯，15岁，初中二年级学生。1997年6月，犯强奸罪，被判处有期徒刑6年。
在学校老师及父母眼里，D少年是一个温顺、听话的孩子。 小学六年，成绩一直在班上名列前矛，年年被评为三好学生，且担任班干部。上初中一年级，一个偶然的机会在一书摊上借阅了一本名曰《少男少女》的淫秽书，遂一发不可收。于是，他成了光顾街头书摊、报摊的常客，经常借阅一些淫秽书刊、小报回家，躲进被窝挑灯夜读。书中那些乱七八糟的情节，牢牢地抓住了他的心。上课时，他老是无精打采，目光不是盯着黑板，而是频频盯着班上的女同学而想入非非。1997年6 月的一天下午，他提前放学回家，见邻居一9 岁的女孩在其家门前玩耍，遂将其骗入家中实施奸淫，从而走上了犯罪的道路。
一个纯洁的少年，就这样轻而易举地被人为的“社会公害”击倒，面对此案，我们的社会是否应该认真地反思呢？淫秽书刊从何而来？为何能够轻而易举地流到自控能力、比较能力、分清是非能力都较差的未成年人之手？
案例五：E少年犯，16岁，从小痴迷武侠小说及影视片， 并极力效仿。在校读书时，便时常挥动拳脚，让同学鼻青脸肿，并以大侠自居、自傲。上初中二年级时辍学，流浪社会，其“侠客梦”却与日俱增，梦想有朝一日成为笑傲江湖的“黑老大”。1997年初，经过精心策划，他与一帮有着同样梦想的青少年一拍即合成立了“丐帮”，并盟誓：有难同当，有福同享。他终于圆了帮主梦， 他开始干一些偷鸡摸狗小事。1997年11月至1998年2月间，遂将黑手频频伸向校园， 屡屡抢劫在校学生的钱财，随后被抓捕归案。
笔者与E少年相见在看守所预审室。 他对自己的犯罪行为供认不讳，用他的话说是好汉做事好汉当，颇具侠义之气，没有丝毫畏惧心理。
“你知不知道抢别人的钱是犯法的？”我关切地问道。
“知道。”他毫不犹豫地回答我。
“知道是犯法的为什么还要去抢？难道你不害怕吗？”
“怕？好男儿浑身是胆，就是脑袋砍下来也只是碗大一个疤，20年以后又是一条好汉。”他回答是干脆利索，几乎连想都没有想。
听罢此言，我愕然。一个稚气未脱的少年何以有这般“豪气”？随后的深深细谈，不仅解开了我心中的迷，而且使我大开眼界，自叹弗如。E少年从小学四年级就开始看武侠小说、录像片， 他信口说来的武侠小说书名、作者名，连我这个成年的文化人听都没听说过。说到带劲处，他还能讲述某书中主人翁如何如何，且佩服得五体投地，完全忘记了谈话的对象和场合。
一位哲人说过：书是人类进步的阶梯。然而，我们现实社会中的有些书不仅不能让人进步，反而让人堕落、毁灭！那些利欲熏心、丧失良知和社会责任感的不法之徒，已经或正在杜撰、印制大量荒诞、离奇、淫秽等乌七八糟的书刊来毒害我们未成年人。而健康、积极向上的未成年人读物又是少得可怜，无法占领未成年人的文化阵地。我们是多么怀念催人奋进的《草原英雄小姐妹》、《董存瑞》、《黄继光》、《邱少云》等未成年人读物。我们的作者、编者、出版者担当起社会责任吧！用有力的大手托起明天的太阳。
案例六：F少年犯，16岁，某技校在读生，1997年9月至1998年2 月，先后抢劫本校学生钱财6起，抢劫现金1200余元，后抓捕归案。
对F少年犯的跟踪调查，使人惊讶地感觉到他是一个拜金狂， 是一个典型的享乐型少年。他抢劫其他同学的钱后，要么在餐馆大吃一通，要么在卡拉OK厅玩上一夜，抽烟、喝酒样样都能来。当问及为什么去抢劫别人的钱财时，他迟疑了片刻，向我抛来一连串硬梆梆的话语：“这社会没钱行吗？有钱的幸福，无钱的痛苦，有了钱就有了一切……”这分明是当今染上铜臭味的成人之语，何以出自一少年之口？我震惊、迷惑、随即要其谈谈为什么会对金钱如此钟爱。他侃侃道来：“你看现在社会上，谁不在为钱而忙乎，经商、下海、炒股票哪不是在向钱看，为钱而奋斗……”面对振振有词的他，我没有勇气再与其谈下去。小小年龄，怎么就染上了今世风尘！难道这孩子生下来就是为了钱么？！
改革开放，商潮涌动。一夜之间，人们似乎觉得最缺少的是钱，于是谈论最多的也是钱。钱啊，钱，有的人为之不惜以身试法、铤而走险；有的人为之不恋亲情、友情，父母兄弟反目为仇……部分人已成为了金钱的奴隶。这一切的一切，不知不觉在未成年人心中烙下了深深印记，产生极其深刻的影响，他们爱钱就不足为奇了。
崇尚金钱、崇尚享乐的民族是没有希望的民族！为了我们民族的未来，改革开放要深化，金钱意识要淡化。
三、学校警醒篇
中小学是专门从事教育的机构，其根本任务是为国家和社会培养所需人才打基础。中小学生身心发展均未成熟，辨别是非能力、判断能力较差，而此时又是他们人生观、价值观、世界观逐步形成的重要时期，良好的品德、高尚的情操、远大的志向也就在这一时期形成。为此，国家制定了九年制义务教育法，让所有的未成年人享有接受基本教育的权利。然而，在广大城乡，未成年人辍学仍时有发生。这些辍学的未成年人走出校门，面对纷繁复杂的社会，稍有不慎就会走进监狱的大门。
据对某检察院1997年批捕的未成年人罪犯文化程度及在学状况进行调查：初中以下文化程度的占41%，初中以上文化程度的占59%。91.2%的为辍学学生，9.9%的为在读生。
学生辍学，然后走上犯罪道路，原因是多方面的，但学校负有不可推卸的责任。避免学生流失，给孩子们一个学习的空间，这既是社会的需要也是我们学校应负的法律责任！
案例七：G少年犯，15岁，读初中二年级上学期辍学， 回到社会无所事事，遂四处闲逛，后结识了一帮哥们，参与抢劫，后被判处有期徒刑4年。
在看守所，我见到了G少年， 他含泪给我讲述了他在校读书及辍学的故事：“我上小学时就比较调皮、贪玩，小学勉强毕业进入初中，但成绩仍不好，也很不守纪律。我那班主任老师为了‘制裁’我，让我一个人在教室后面的角落里独坐一张桌子，根本没把我当人看。老师越是这样对我，我越是跟他作对，成绩也就越来越差，经常受到老师的奚落、指责、挖苦。什么‘花岗岩脑筋’，什么‘朽木不可雕也’，什么‘草包’等词语都用到了我的头上，同学们也开始看不起我，我心灰意冷，最后干脆不去上学，父母找我也不去，我就这样辍学了，告别了自己的学生时代，其实我还是想学好的，就是那老师……”
听完G少年的叙说，我的心情是沉重的， 假如我们的教师多一点鼓励，少一点奚落；假如我们的教师多一点爱，少一点怨；假如……但假如终归不是事实。
一个班级几十个学生，智力因素和非智力因素不同，难免会存在“学习成绩”和“道德品质”都较差的“双差生”。我们的教师是人类灵魂的工程师，不仅负有教学生科学文化知识的责任，更负有教学生如何做人的使命。善待“双差生”吧！因为他们也是祖国未来的中的一员。
案例八：H少年犯，16岁，读初中二年级下学期辍学，一年后， 参与聚众斗殴致人重伤，被判处徒刑3年。
H少年的辍学更具传奇色彩。因为学习成绩差， 有两名班主任坚持不要他这个学生，原因是怕影响全班的平均成绩，以及初三时的升学率，从而影响老师的评先进、评职称、发奖金。后经校长做工作，一班主任勉强答应收下他，但有一个条件，那就是只参加班上学习，不参加统一考试、考评。H少年就这样被打入另册。读了两个月， 他觉得处处低人一等，继续读下去也没什么意义，只好辍学回家了事。是的，作为教师，谁都不愿意教那些成绩差、又不服从管理的学生。理由也许有一大堆：什么“一颗老鼠屎坏了一锅粥”，什么“木桶原理”等等。但把这些“双差生”推向社会，其后果不是更糟吗？
无需举出更多的例子，我们的学校、教师理应细细思量；无需举出更多的事例，我们的学校、教师就足以警惕！我们的社会确实需要大批优秀人才，但更多的还是普通劳动者。尽到自己的一份责任吧！祖国的花朵将会更鲜艳，祖国的明天将会更美好！
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