河北省邯郸市第十二中学白建森
加强初中生体育的参与意识培养，可以促进学生体能发展，获得运动技能，培养和激发学生对运动的兴趣和爱好，养成坚持体育锻炼的习惯，掌握科学健身的知识与方法，提高整体健康水平，形成乐观开朗的生活态度，使体育活动成为生活中的重要组成部分。
体育参与意识
笔者结合自身的教学实践就“如何加强初中生体育的参与意识培养”浅谈以下自己的看法：1 加强理论教育，提高思想认识，让学生知道体育的功能和作用是其他学科无法取代的体育所学习的是人体最基本的活动能力（走、跑、跳、投等），与自己生活息息相关；体育具有育人功能，它可以历练人格、磨练意志、培养学生不怕困难、团结合作优秀品质；通过体育的学习我们还可以知道体育卫生、保健、健身、安全等方面知识。例如：在仿生练习中，通过讨论鸡与鸟的区别，让学生知道《进化论》中用进废退的深刻道理。使学生从内心深处认识到体育的重要性，强迫自己主动参与。
2 培养初中生学习体育的兴趣2.1 精炼形象的语言表达，优美舒展的示范动作为学生制造浓厚的学习兴趣氛围。语言是思想交流的途径，是教师传道、授业、解惑的媒体和工具。在体育课教学中，知识技术、技能的教学；思想品德的培养；意志品质形成；课堂任务的完成；以及学生锻炼积极性的引发等等，都与教师的语言艺术有着密切的关系。教师要做到语言准确、层次分明、逻辑性强，以启发学生思维，产生上课兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同样，从教师的示范动作来讲，对于一个正确的、娴熟的、优美的示范动作，不仅能给学生一种美的享受，又往往能在学习的大脑中建立起崭新、正确的动作表象，以深刻形象激发学生的求知欲望，好学心理应运而生。当然，良好的示范效果还要与讲解相互补充。
把握好示范的时机、方向、位置、角度等方面的合理性，长此下去，不仅能大大提高学生对体育学习的兴趣，而且真正能够做到学为所用，真正了解体育的精髓。
2.2 创设情景，“启发式”教学。“启发式”教学是指教师从学生原有的认识水平出发，通过各种有效的手段，不断打破学生原有的认知结构水平，激发他们对新知识的认识的需要，以促进学生认知结构水平的不断提高，完成教学任务。教学过程中经常有意识地引入或创设具有一定情绪色彩和形象生动的具体场面；以生活展现情境，以实物演示情境、以图画、多媒体再现情境、以音乐渲染情境、以表演体会情境、以语言描述情境。在迎合学生心理爱好的教学方法，激励学生的情感，调动学生的兴趣，帮助学生理解教材，从而促进学生全面素质和创新能力提高，在欢快的气氛中完成练习，在乐趣中掌握运动技能和锻炼身体，逐渐养成终身参加体育锻炼的志向和习惯，达到培养兴趣、能力和开拓创造力的目的。
2.3 创设成功体验。体育教师应当根据学生实际能力，有针对性地对他们提出力所能及的要求和目标，为他们提供成功的机会。学生经常体验到成功和自己能力的提高，就会既增强了学习的自信心，又激发和维持了坚持参加体育活动的内部动机。在体育课中，体育教师要让学生有快乐的体验，不要刻意追求成绩，给学生压力，使之紧张，让学生在轻松愉快的气氛中完成练习，并享受体育活动给其自身带来的快乐。
3 运用多种教学方法和手段来调动学生参与的积极性在确定教学方法和选择教学手段时，应符合教材本身的特点，从课的任务、目的、要求出发，从学生的实际出发，以多变的教学形式为教学内容服务。在练习环境、组织形式以及器材的配备等方面，要常出新意。在同一个学习内容中，变换多样的练习形式来激发学生的练习兴趣，使学生在整个学习过程中始终有新鲜感，这样也就保证了学生的练习积极性始终保持在一个较高的水平。此外，根据学生年龄特点，掌握其心理特征，对培养学生的练习兴趣有着特殊的魅力。十几岁的学生，对成功获胜有着强烈的渴望，在教学中采用竞赛手法，简单易行，形式活泼，学生的学习情绪高涨，练习兴趣浓厚，不仅提高了授课质量，缩短了学生学习时间，而且能充分发挥学生的主观能动性，对于教师进一步掌握学生的身体素质差异、个性特征具有十分明显的效果。由此可见，教学手段和组织教法的多样性是培养学生练习兴趣的关键。笔者简介以下两种常用的教学方法：3.1 运用竞赛法和游戏法。在练习中，由于学生好胜心理的驱使，做一些比较有竞争性的练习或游戏，可以提高学生练习的兴趣，调动练习的积极性。如：跑的教学中的接力赛；投掷教学中指定目标“看谁投的远”等。让学生逐渐体会用体育活动来调节和放松学习的紧张和疲劳。这种寓教于乐的教法既可以提高学生对体育活动的兴趣，又可以使他们自觉主动地参与活动。
3.2 采用多样化的练习形式。多样化的练习直接影响着学生的兴趣和学习效果，学生精力充沛，好奇心强，他们喜欢多变的、手段新颖的练习方式。譬如准备活动，不能老是采用一成不变的跑步和做操，机械枯燥地重复，会使学生产生厌烦情绪。假如教师能结合课的内容和教学任务，变换成花式图案形走、侧身跑、交叉步跑、后踢腿跑、变速跑、活动性游戏等，学生的兴趣会大大增加。
总之，初中体育教学是培养学生的参与意识，是为了提高学生体育能力，促进学生身体发展，树立“健康第一”思想，为学生终身体育奠定基础，使他们终身受益。
论文作者:白建森
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第3期供稿
论文发表时间:2014-4-1
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