四川省乐山市市中区苏稽镇新桥小学 黄海容 614013
摘要：阅读可以培养学生的思维能力与自我修养，它在各个阶段都占据着重要地位，尤其是在主题多元化的小学语文中，整本阅读才是加大学生阅读量的好办法。在此之上，本文简要分析了整本阅读在小学语文教学中的作用，并通过因材施教、科学规划、引发思考等实际应用，以此提升小学语文教学的整体水平，让整本阅读发挥出指导教学的意义。
关键词：整本阅读；小学语文；应用策略
前言：小学语文新课标中明确指出，要求小学生在语文阅读期间，能够具有独立阅读的能力且学会运用多种阅读方法，同时可以初步把握文章主要内容，体会思想感情。这样才能有利于小学语文教师保质保量完成教学任务。而整本阅读具有实践意义，能够更好的落实新课标的相关要求，不但可以扩大阅读空间，还能让学生形成良好的阅读习惯与思维能力，因此备受教师青睐。
一、整本阅读在小学语文教学中的作用
（一）加强语言表达能力
小学语文整本阅读最重要的作用就是可以加强小学生语言表达能力，一般而言，小学生正处于一个大脑思维极易受影响的关键时期，所以在这个阶段所形成的习惯和逻辑能力都较为重要，而整本阅读刚好能让小学生从阅读中获取语言表达所需要的丰富词汇，促进小学生形成初期语言表达能力。
（二）促进自主学生思考
小学生在语文整本阅读中，可以学习到许多知识，从而开阔他们的视野，在整本书阅读中所接收到的人物故事信息更具有说服力，有利于学生对阅读内容深入研究，这样就能促进学生思考，让他们不知不觉中养成积极思考的习惯。
（三）培养学生情感体验
整本阅读含有丰富的文化内涵，在这阶段，学生的情感变化也极易被影响，这样可以进一步感染学生的情感体验，随着不同内容的深入与变动而给学生带来不同的情感体验，久而久之，就能对小学生的品德智慧产生强烈的提升作用，让学生的综合素质满足教学标准[1]。
二、整本阅读在小学语文教学中的应用策略
（一）因材施教
小学阶段一般分为6个年级，各个年级的文化水平和认知能力都存在很大的差异，因此需要教师针对不同年级的学生采取不同的整本阅读的方法，因材施教，这样才能发挥出整本阅读真正的现实意义。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其中一到二年级的学生往往更加活泼好动，注意力不易集中，整本阅读开展难度较大，所以在选材上需要选取直观新鲜的读物，并且配合游戏的方式，激发学生阅读兴趣。比如在《我是霸王龙》的整本阅读过程中，教师可以采用游戏闯关的方式，促进学生的参与热情，首先要让学生听录音看故事，然后教师设置故事框架让学生填写；其次，让学生通过录音找到霸王龙的变化之处，帮助学生掌握阅读重点；再者，引导学生提取关键信息，霸王龙的变化都是因为谁，教会学生应用连词如首先、然后、最后等将霸王龙的故事说成通顺流利的句子；最后，让学生充分发挥自己的想象力，想象霸王龙生病时会是怎样的情景，最好能采用图画作为辅助，毕竟这个年龄的学生对于图画这种直观的东西更有兴趣。而对于高年级则需深层次的引导学生获取知识，如五年级课外阅读《假如给我三天光明》中，教师可以让学生自主阅读，然后相互讨论海伦身上所具备的优秀品质并让学生讲出是从哪里看出来的，并且通过相关资料拓展海伦不同时期的魅力，让学生发现海伦最迷人的品质就是她的微笑，从而教会学生提取阅读中关键点的方法并且学习书中人物值得敬佩的地方，这样也能极大程度上丰富学生的阅读体验。
（二）科学规划
对于读物分类方面具有不同的分类方法，同时也具有不同阅读特点，主要有童话、小说、绘图、科技作品等，这些刊物种类中大部分都贯穿于小学语文教学中，尤其是绘图，通过图画就能直接明白故事的内涵，无需文字叙述就能让学生感受到其中深意，结合小学生这个阶段的发展特点更加适合，如《少年与果子狸》。而童话故事往往都是虚构的，但其中包含人生哲理和生活常识，因此童话多数都是值得学生阅读的佳作，如《格林童话》，教师可以让学生通篇阅读，然后与学生产生互动，并指导学生学习其中包含的道理，并引领学生区分童话与现实的差异。至于小说以《蝴蝶狮》为例，可以让学生阅读后总结其中蕴含的坚持梦想的信念，并由此展开有关梦想的讨论，实现以读促说的教学目的[2]。
（三）引发思考
在整本阅读的小学语文教学过程中，学生难免产生疑惑的地方，此时就需要教师帮忙解决，引导学生理解文章内容，了解整本阅读的意义，并对阅读刊物进行准确的评价。同时，教师应当充分发挥主导地位，以学生的兴趣作为出发点，采用读后感等方式进行阅读总结，让学生阅读思考同步进行，有效提高学生的阅读水平。
结论：综上所述，整本阅读在小学语文教学中的确具有重大作用，教师借助整本阅读的教学方法指导学生丰富认知，以读促说，根据小学生自身发展规律，，积极开发语文整本阅读的具体实践策略，只有这样，才能进一步提升小学生语文阅读水平，让小学语文教学质量达到预期效果。
参考文献：
[1]马俊红.整本书阅读:小学语文教学的新定位——以《海底两万里》为例[J].文教资料,2018(29):37-38.
[2]王小雪. 小学语文整本书阅读教学现状、问题及对策研究[D].集美大学,2018.
论文作者:,黄海容
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/22
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