黑龙江交通职业技术学院 黑龙江 齐齐哈尔 161002
摘 要：提高人才培养质量是高等职业教育永恒的主题，根据高职教育培养高素质技术技能人才的需要，对教育教学管理进行顶层规划设计，构建符合职业教育学生发展规律和高职教育教学特点的工学结合人才培养质量保证体系，通过创新编制专业技能人才培养流程图，探索监控和提高高职人才培养质量的新举措，这就是本文所要阐述的观点。
关键词：人才培养流程图 培养质量 特色
对于高等职业院校而言，培养人才是根本任务，教学改革是各项改革的核心，提高人才培养质量是高等职业教育永恒的主题。黑龙江交通职业技术学院坚持以教学为中心，根据高职教育培养高素质技术技能人才的需要，对教育教学管理进行顶层规划设计，构建了符合职业教育学生发展规律和高职教育教学特点的“1342”工学结合人才培养质量保证体系。2017年学院又与哈尔滨铁路局签订了《企校合作框架协议书》，在人才培养、资源共享等方面开展互利互惠、共享共赢的深层次校企合作，共同开展具备铁路专业特色的人才培养。铁道信号自动控制专业依托于学院的支持，创新编制专业技能人才培养流程图，探索高职院校人才培养新特色，探索监控和提高高职人才培养质量的新举措。
一、创新编制专业技能人才培养流程图，真正落实企业调研
专业人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施蓝图，应使企业积极参与到专业培养计划的制定工作中来。企业调研是落实企业参与人才培养的重要途径和手段，职业院校依托的是人才培养方案，而非专业教学团队的企业人员对于此方案无从下手，更难提出合理的意见或建议。专业技能人才培养流程图，直观地体现出各个岗位核心能力与课程的对应关系、各门课程的递进关系、各门课程的培养目标等，该流程图的编制使企业调研变得更加直观，调研内容更加简单明了，企业专家对人才培养过程一目了然，提出的意见更具针对性，极大地方便了调研，切实起到了调研的作用。
二、创新编制专业技能人才培养流程图，监控和提高人才培养质量
为了有效监督人才培养质量，特别是让企业参与人才培养质量监控，实现企校深度合作，专业技能人才培养流程图在这方面起到了至关重要的作用。各专业将学生三年的专业教育以流程图的形式直观地绘制出来，流程图中明确每门课程的能力目标、知识目标和素质目标，每门课程与职业岗位核心能力的对应关系等，明确人才培养过程中每门课应掌握的知识、技能、应养成的职业素养。该流程图不仅能监控学生的学习效果，对教师教学也是促进，起到了良好监控和提高人才培养质量的作用。
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通过该流程图明确了专业整体人才培养目标，明确了课程定位、课程培养目标、与前导课和后续课的关系等问题，该图简单明了地回答了这些问题，使企业明晰了专业人才培养全过程，使企业能更好更精准地参与人才培养，真正落实企校合作。同时通过专业技能人才培养流程图充分展示了职业素养培育融入专业人才培养全过程，将职业道德修养、职业素质教育融入专业教学之中，引入企业文化，创设职业情境，培养学生职业精神，实现全过程育人。铁道信号自动控制专业注重培养学生“精检细修，求真务实”的工作作风。
通过该流程图使学生从入校开始即明确自身的发展方向，在三年的学习过程中突出自身的主体作用，使之对学习有方向，使之对就业岗位有了解，使之对自己的人生有规划，助力于学生的个性化发展。
三、编制专业技能人才培养流程图具体步骤
1.通过企业调研，确定岗位群——准确定位培养目标。各个专业时刻关注企业需求的变化。
2.通过岗位分析，确定岗位核心能力——突出培养关键技能。依托学生的就业岗位群，通过对就业岗位的深入分析，明确各个专业的岗位核心能力，在人才培养的过程中通过单人（单组）单练单考，突出对关键技能的强化和训练。铁道信号自动控制专业依托六个岗位核心能力：能识别器材、懂测试方法、会检修设备、能识读图纸、通施工工艺、会处理故障。
3.依托人才培养方案，确定专业技能培养流程框架——重点明确实施过程。通过对一至六学期开设课程的梳理，贯穿检修维护设备这条主线，将岗位核心能力与人才培养方案中的课程直接对接，依托专业人才培养方案，构建专业技能培养流程，重点明确实施过程，实现人才培养流程化。
4.依托岗位核心技能，正确构建课程和教学内容体系。依托岗位核心技能即突出应用性和实践性，使教学内容既突出基础理论知识的应用又突出实践能力的培养。通过专业技能培养流程图的编制，构建“两平台+三模块”课程体系。不断优化课程结构和体系，设置“公共基础平台”课程和“专业基础平台”课程。根据专业岗位能力培养基本要求，设置“专业核心课程模块”，根据铁路技术更新和学生个性需求，设置“专业拓展课程模块”，为进一步提升学生素质，设置“素质拓展课程模块”，学生可根据自身兴趣和特长选课。
目前专业技能人才培养流程图已经在黑龙江交通职业技术学院各个专业中推广和应用，收到了良好的效果。各专业通过专业技能培养流程图的梳理，提炼出岗位核心技能，直接对接学生的定岗考试，使学生在毕业前即有针对性的强化训练过程，在入职考试中领先一步。
目前黑龙江交通职业技术学院在遵循高职教育教学规律的基础上，积极探索育人新模式，努力办出特色，实现人才培养流程化，为不断提高人才培养质量奠定了坚实的基础。
论文作者:鄂英华
论文发表刊物:《教育学》2019年3月总第170期
论文发表时间:2019/3/7
标签：人才培养论文; 流程图论文; 专业论文; 专业技能论文; 课程论文; 岗位论文; 质量论文; 《教育学》2019年3月总第170期论文;