关键词：小学数学；社会主义核心价值观；渗透教学
前言：青少年的发展直接影响着国家的未来，中国在21世纪以来，得到了飞速的发展。如何开展有效的价值观教育，在小学阶段非常的重要。小学生处在认知世界的过程中，教师需要给予学生正确的指引。社会主义核心价值观对国家、社会、公民都提出了不同的价值准则。想要在未来为国家的发展做贡献，就需要从小培养起正确的价值观，在新课标中，提出了要在数学教学中，结合教材对学生开展思想品德教育。在小学数学中，开展思想品德教育首先要搞清楚社会主义核心价值观包括哪些内容，以下做具体阐述。
一、社会主义核心价值观的主要内容
社会主义核心价值观主要包括24个字，分别是“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。”写24个字分别从不同角度，对国家、社会、公民的价值观做了规定。我国想要在未来持续发展，就势必要形成适合国家发展的集体价值观。社会主义核心价值观主要是对国家建设的未来、美好社会做设想，制定了社会公民的基本道德规范。从国家到个人，都做了设想，未来社会是人才的竞争，因此要重视公民的价值观引导。
二、社会主义核心价值观在小学教学中渗透的意义
社会发展到一定程度，一定会走向人才的竞争。教育是培养人才的重要途径，数学学科作为基础学科，应用非常广，在生活中的作用也非常大。将数学教育与社会主义核心价值观有机融合起来，符合社会发展的需求，也符合教育改革的目的。将价值观融入到小学数学教育中，有利于巩固社会主义在我国发展中的地位，也为实现中华民族的伟大复兴做基础。只有学生树立正确的人生观，价值观，世界观，在培养人才中，才会更加的容易。在数学学习中，得到正确的思想知道，也可以促进学生的精神与知识共同发展[1]。
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三、如何在小学数学教学中践行社会主义核心价值观
1、教师转变教学观念
教师的观念对教学有着直接的影响，如果教师一直不转变教学观念，就无法推动教育的发展。在课堂中，教师要对所有的同学一视同仁，不应该以成绩将学生划分为三六九等，要对所有的同学都平等对待。既要重视学生的知识能力培养，也要重视学生的道德素质。学生自身能力不同，会对教学产生直接的影响。教师在教学中，要尽可能的采取分层教学，对不同程度的学生，安排不同程度的目标，为学生建立起自信心，帮助学生在学习中，更好的适应教学的发展，也逐渐形成自己的知识体系与技能。小学数学主要是为了培养学生的基础数学，如果基础没打好，在未来的学习中，会产生较大的影响。教室教学中，一定要重视学生的道德发展，根据新课标的要求，制定合理的教学方式与教学目标，不仅学生全面发展。
2、充分挖掘教材内容
在数学教学中践行社会主义核心价值观，就需要教师充分的挖掘教材中的内容。依据教材内容安排思想品德教育的渗透，比如在学习“长方形与正方形”中，就可以引入规则意识，只有同时达到三个条件的图形，才可以称之为正方形，引导学生要依据规定开展学习。数学教材中，关于爱国的内容也有很多，一定要重视教材中的这部分内容，对学生开展思想教育。在数学拓展知识的内容与形式的原则上，也要选择更有说服力的内容，帮助学生感受国家的强大，逐渐形成爱国思想。简单来说，在学习度量单位中，也要有意识的引导学生感受祖国的的领土面积辽阔，理解祖国的强大。在数学教材中，有很多内容都可以开展道德素质的教育，教师一定要重视起来，开展教学。利用这部分内容开展教学，联系生活实际，与教材内容相结合，帮助学生更直观的理解教学重难点，重视社会环境对人价值观的影响[2]。
3、开展多样化的教学活动
小学教师在开展教学中，可以适当的开展教学活动，吸引学生参与到教学中，并在活动中，潜移默化的渗透价值观教学。小学生的思维较为简单，在教学中，要直接的将规则与要求展示出来，提高教学效果。数学活动的开展，对提高学生数学兴趣，营造良好氛围都有较大帮助[2]。数学中的有很多有趣的内容，但是都需要教师做有效的引导，在开展活动前，要对学生的情况，教材的情况有深入的掌握，才可以制定出符合学生道德发展的活动。
总结：总的来说，在小学数学中践行社会主义核心价值观，既符合社会对人才的需求，也适应了时代的发展。在教学中融合思想品德教育，促进学生形成完善的人格，对小学生来讲，至关重要。社会的发展需要人才做基础，在教育改革中，教师要与时俱进，跟随社会的发展而进步。
参考文献：
[1]于秀娟. 在小学数学教学中涵育社会主义核心价值观[J]. 辅导员, 2017,67(3):78-79.
[2]谭红民. 数学教学中渗透社会主义核心价值观教育研究[J]. 成才之路, 2017,23(36):11-11.
论文作者:王富林
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第1期
论文发表时间:2020/4/14
标签：核心价值观论文; 学生论文; 数学论文; 价值观论文; 社会论文; 教师论文; 小学数学论文; 《教育学文摘》2020年第1期论文;