关键词：情境教学法；初中英语；写作教学
在初中这个教育阶段的英语教学中，英语写作是一项非常重要的教学目标，该教学项目是对学生所学英语的综合考察，对检测学生是否掌握充分的英语知识有着关键的作用，而无论是什么教学项目，都应该讲究教学方法的应用，对于英语写作而言，情境教学法属于较为有效的一类教学方法，通过对该教学方法的应用，可以有效的提高学生学习英语写作的效率以及成果。而该教学方法在实际的使用过程中，有非常多的技巧以及策略需要教师去进行研究，选择适当的方法在课堂教学中去进行使用，如果教师能够选择相对来说较为正确的教学方法，那么就可以明显的提高学生的进步成果。
1 现阶段情境教学法在初中英语写作教学中的应用现状
在初中的英语写作教学课堂上，教师们所使用的教学方法都是不尽相同的，但是对情境教学法的使用，还是非常常见的，虽然说该教学方法有着很好的教学效果，但是从实际情况来看，要想达到这样的目的，需要教师能够准确的把握该教学方法的教学重点，并且要注意结合班级内学生的具体情况来判断使用哪一种情境。然而在实际的教学中，仍然还存在以下几种问题：
1.1 教师使用了错误的教学引导方法
情境教学法的主要目的就是起到一个对学生的引导作用，通过营造与写作内容适当的情境，来引导学生如何去进行写作。但是在实际的教学中，大部分教师在使用该教学方法时，没有对写作的内容以及所营造情境的契合度进行关注，导致所营造出来的情境与实际的写作内容有差异，甚至是完全无关。那么对于这样的情况来说，无论教师所营造出来的情境有多么的深入，都将是对学生的写作无益的，甚至是会误导学生向错误的方向进行思考，这样对于学生们来说是影响非常大的。
1.2 没有结合实际来营造相应的情境氛围
对于初中这个阶段的学生来说，其所接触的事物还是相对较少的，学生对外界事物的了解大多还是仅存在于书面知识，不具备实际生活方面的见解。因此教师在创设情境氛围的时候，应该按照实际来进行氛围的营造，这样可以协助学生更好的去了解如何去写作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然而大多数教师在进行情境氛围的营造时，都没有结合实际来营造，所采用的情境内容仍然是学生没有在实际生活中见到过的事物，那么这样一来，学生就会因为所创设情境内容的不切实际，而无法对需要写作的内容进行理解，甚至是将学生的思想引导向与写作内容无关的方面，这样的方法是错误的。
2 情境教学法在初中英语写作教学中的实践
2.1 使用正确的情景教学去对学生进行引导
使用该教学手法取得教学效果的关键在于能够营造正确的情境氛围，教师在教学时要根据写作的需要以及要求去对情境进行营造。如在初中九年级下册Unit4 task A guide to living on Mars的写作课，该写作课描述了一个电动跑车的制造商通过火箭成功的把自己的车送往火星的故事，该写作内容主要呈现的是主人公通过不懈的奋斗以及努力，并不畏他人的讥讽与嘲笑，最终成功的实现了最初的梦想。教师可以用这些内容当作主题，来营造出与通过努力来实现梦想的教学情境。教师可以搜集一些与该写作主题内容有关的资料，如故事中主人公的现实情况资料，他个人的奋斗史以及发展史，让学生对他的成功有进一步的了解。然后还可以为学生提供一些与火星有关的影响资料，把学生的思想引导向火星生活方面，让学生获得更多于这方面有关的灵感。
2.2 运用实际素材来创设相应情境
就以上述的写作题材为例，教师在为学生提供了与素材内容有关的资料后，还可以对其所蕴含的内容进行延伸，寻找一些与其写作内容相关的其他素材。如教师可以搜集一些与通过努力实现梦想的相关影片，通过截取影片的内容来作为一种素材提供给学生，学生通过观看具体的素材，可以更进一步的了解到其需要写作的主要内容。然后教师还可以继续引导学生，举出一些与学生生活相近的实际例子，如某位学生通过努力考上了自己梦想的学校等，通过这些实际生活中的相关事件来对学生进行引导，可让学生对其需要写作的内容的认知进一步的提高。通过以上方法的引导，学生已经具备了大致的写作方向，这时候教师要对学生讲解一些具体的写作方法以及技巧，帮助学生梳理心中的写作结构，同时还可以为学生提供一些实用的英语短语以及句型，通过这样的方法来达到情境教学的理想教学效果，让学生获得充分的写作方法以及思路。
3 结束语
教师在使用情境教学手法时，要切记所营造的情境一定要贴近实际，对学生思想的引导方向要与写作要求一致，保证所营造出的情境氛围的正确性。同时还应该为学生提供丰富的其他相关内容，保证学生的写作思路能够完全打开，在这样的情况下，再对学生讲述具体的写作方法以及技巧，帮助学生完成写作。
参考文献：
[1]马娟.初中英语写作情境教学研究[D].西南大学,2019(05):78-79.
[2]石文红.基于情境认知理论的初中英语语法教学设计[J].英语教师，2018(08):37-42.
论文作者:邹佳妮
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2期
论文发表时间:2020/4/14
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