湖南省湘西州凤凰县廖家桥学区 416200； 湖南省湘西州凤凰县特殊学校 416200
摘 要：德育是“立德树人”教育理念的关键实施点,而小学教育是德育的最佳起点，德育应渗透在课内和课外，渗透于学校的教学理念。要让德育教育落到实处，为培养身心健康的接班人发挥作用。
关键词：立德树人 渗透 融合
党的十八大将“立德树人”作为我国现代教育的根本任务。小学教育是教育的基础，基于小学生的年龄和心理特点，学校在落实“立德树人”教育理念时要讲究一定的方式方法，将“立德树人”理念融入课程教学，充分发挥班主任的引导作用，打破传统的评价体系。
一、“立德树人”应融入课程教学
立德树人首在“立德”，“立德”重在对人的内在修养进行培育，只有内在精神“美”了，才可能立于世。对于心智发展还不成熟的小学生来说,将“立德树人”理念融入课程教学是很好的渗透方式。
从目前小学课程开设情况来看，小学在一年级时就开设了《道德与法治》课程。这是一门专门以“德育”为目标的课程，涵盖了学生成长的三大环境，即自我、社会和自然。通过对学生“自尊、自立、自强”意识的培养，让他们学会尊重自我、正视自我，从而达到尊重他人的目的。虽然这门课的篇章结构设置合理，对学生的德行有着系统全面的规范，但仅仅靠一门课的教育是很难达到渗透目的的。
在现实中我们会发现，学生通过老师的讲授，对很多“德”的内容都明白，但大多只是停留在浅层次的认知层面，而缺乏深入理解。所以，多课程的联合渗透将会加强德育的培育效果，尤其是对学生情商教育比较重要的语文课程，在语文课程的讲授中融入德育内容，将情感教育与德育相结合，不仅会增强学生的学习兴趣，而且还会提升学生的“内在修养”。除了语文课外，数学、英语两门课以及音乐、美术、体育等辅助课程对“德”的意识的渗透也是不可小视的。数学老师可借助“加法”“减法”等运算规律向学生讲授“爱”“德”增减的道理，音乐老师可以借助活泼可爱的韵律增强学生的“美”感。将德育渗透在课程教学中，从教学实践来看是有一定成效的，它拓展了学生友爱的意识，为学生树立正确的人生方向奠定了基础。
二、“立德树人”重在班主任的引导
班主任是小学教育的重要因素。可以说，在小学生的整个学业和思想成长过程中，班主任的重要性是不可替代的。班主任与学生的接触最紧密，关系最亲密。班主任是学生的朋友和“家长”，也是学生的启蒙老师，小学生的成长和发展离不开班主任的教育与管理。班主任的言行举止、思想趋向会成为学生效仿的榜样。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在小学生“德”的观念形成过程中，班主任的正确引导是很有必要的。基于小学生的心理特点，班主任的引导要掌握一定的技巧。
1.贴近心灵是以德化人的首要条件。
作为班主任，要了解班级每位同学的基本情况，包括他们的生活环境、家庭条件、行为习惯、性格特征等。课余时间，班主任要走下讲台，和学生成为朋友、亲人，让学生喜欢老师、接受老师、信任老师，只有这样，学生才会将心里话说给老师听。
2.尊重学生是以德育人的必要条件。
当今时代的孩子生活环境优越，孩子的“个性”越来越强，自尊心却越来越脆弱，学习的惰性也比较强。面对这样的学生，班主任老师若想走进学生的心灵，首先就要尊重学生，尊重学生合理的“个性”，尊重学生的人格。班主任老师若能做到真正的尊重，便会影响到学生对“德”的深入感知。
3.传导爱的力量是以德感人的手段。
爱是化解矛盾纷争的良药，班主任不仅要爱班级的每一名学生，而且要让学生间懂得爱，让学生认识到互爱互助的强大力量。这种爱不仅是人与人之间的，而且包括对大自然的爱。当然，班主任老师最不可忽视的一点就是自身的表率作用，对于心理成长还不成熟的孩子来说，其模仿能力是不可忽视的。
三、“立德树人”应打破“唯分论”的评价体系
就目前中小学教育现状来看，“唯分论”的现象还是存在的。之所以出现这种状况，其原因是多方面的，但最主要的原因在于社会的教育干预。这种社会干预既包括生存竞争，又包括由这种生存竞争所诱导的“家长紧迫感”。这种教育观念的存在导致社会在评价一所学校时往往还是以成绩为标准，这就使一些走在素质教育改革前沿的学校很“尴尬”，常常会因为作业少、玩得多而被误解、被差评。“唯分论”评价体系影响着学生对自我的评价，“唯分论”让成绩好的学生享受一切“美誉”，误导孩子对“成功”的认识，让他们幼小的心灵扭曲地认为学习好就是好孩子、学习差就是坏孩子。这种“功利”教育可以说在某种程度上严重影响了德育的渗透。德育是以“好的品行”“好的修养”“好的人文素养”为评价尺度的，是以教育孩子“如何做人”为目的的。“唯分论”的评价体系不利于德育的开展，德育需要学校建立一套综合考量学生的评价体系，为学生构建“绿色健康”的学习观。
只有这样，我们的“立德树人”教育理念才能更有成效。德育是“立德树人”教育理念的关键实施点,而小学教育是德育的最佳起点，德育应渗透在课内和课外，渗透于学校的教学理念。让德育教育落到实处，是值得学校管理者一直思索的问题。
论文作者:杨元海 杨梅
论文发表刊物:《素质教育》2019年12月总第329期
论文发表时间:2019/10/31
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