微课在语文课堂教学中的运用
刘养清
随着时代的发展，信息技术被应用到课堂教学中，并取得显著的成效。对小学语文而言，教师如果能将先进的教育技术和教学内容有机结合，则可达到更好的效果。
（3）科技在不断进步，时代在飞速发展，国家的发展靠教育，创新靠学习，教师的任务任重道远，新课程的课改迫在眉睫，教师不能故步自封，要跟随时下最先进的科技，要研究更科学的教学方法，否则，培养出来的学生就会不符合社会的需求。
一、微课
通常，微课的时间一般在5～15 分钟之间，它包含所学的知识点，具有很强的教学针对性。它可以及时发现学生在学习过程中遇到的问题，能有效消除学生内心的困惑，构建出完整的知识框架体系。同时，微课还具有即时性的特点。教师可以在课堂上收集学生的意见和建议，对教学策略做出适当的调整。从目前情况来看，微课深受学生的欢迎，有利于提高学生学习的自主性，在自主探究中养成良好的学习习惯。由于小学生的认知能力有限，采用微课可以增加学习的趣味性。由此可见，微课在小学语文教学中的运用，具有重要的意义，不仅可以提高课堂效率，还能满足学生个性化和深度学习的需要。
国外友人也高度评价此次盛会。希腊国际经济关系研究所亚洲研究项目主管普拉门·顿切夫表示，进博会让世界看到，随着中国国内市场的扩大，中国经济正在向另一种模式转型。在这场转型的背后，是从“中国制造”向“为中国制造”的演进。而在韩国外国语大学全球安全合作中心主任黄载皓看来，曾被视为“世界工厂”的中国正在成为一个开放的“世界市场”。
二、微课在课堂教学中的运用策略
（一）激发学习兴趣
在传统的教育模式下，教师在课堂上进行理论灌输，学生当然会感觉到枯燥无聊。借助微课可以有效改变这种情况，微课符合学生的认知特点，能将内容生动形象地展示出来，降低了理解的难度，接受起来比较容易。学生只要认真探究就能发现其中有趣的内容，让学习变成一件快乐的事情。教师要全面了解学生的实际情况，以此为依据制定出有效的策略，发挥微课的最大作用。在兴趣的指引下，学习就会变得比较轻松，学生也能不断提高自身的综合素质。
（二）创设教学情境
教材中的部分内容比较抽象，学生很难通过形象思维去理解，容易造成学习上的障碍。教师通过创设情境可以化抽象为具体，化静态为动态，符合学生的认知特点，从而有助于加深理解各种知识。例如在学习有关自然风景的文章时，由于受客观条件的制约，课文内容很难直接呈现在课堂上。教师利用微课则可以弥补此不足，通过展示丰富多彩的画面，让学生有身临其境的感觉，仿佛就在眼前一样。将内容放在具体的情境中去学习，会变得非常有趣，有利于提高知识的吸收效率。同时，教师还要创设多样化的情境，满足不同学生的需要，达到寓教于乐的效果。
（三）拓展课程内容
此处借鉴超边际经济学关于家庭分工与专业化的理论，通过一个简要的几何模型进行理论分析，如图1所示。为使模型分析尽可能简单，且又不失一般性，需要在分析之前作出三点假设:其一，家庭成员分工与专业化选择的目的是为了实现家庭效用最大化。由于对于农户家庭而言，经营农地从事农业生产与脱离农地进行非农生产可以看做是家庭生产的两种“产品”。为此，我们假设农业生产中的农地经营数量和非农就业中的区域距离，分别为农户家庭及其个人生产的两种“产品”。
学习如果仅停留在教材上是远远不够的，还要适当地拓展才能让学生掌握更多的知识，视野才能变得更开阔。在微课教学过程中，教师要进行知识的渗透，例如从一个知识点出发，讲授与之相关的更多内容，激发学生的求知欲望。讲授知识要坚持由浅入深、从易到难的原则，在循序渐进中学习，让学生发现知识间的联系和规律。如果一开始就追求难度，可能会增加学生的内心压力，适得其反。教材内容只是语文知识的一部分，要不断拓展才能学习到更多的新东西，丰富自身的知识储备。
（四）小组合作学习
在微课模式下，教师要坚持以人为本的原则，发挥学生的主观能动性，让学生掌握学习的主动权。教师将学生按照性格、能力、爱好等分成不同小组，保证每组水平基本在相同层次，不会有太大的差距。在观看教学视频时，教师提出问题让学生去讨论，锻炼学生的信息收集能力、语言组织能力、人际交往能力，促进学生自身健全人格的形成。每个学生都可发表自己的看法和见解，发挥集体智慧的作用，最后通过整合得到正确的答案。在交流中要营造团结、友爱的氛围，这样才有利于实现学生的共同进步，朝着更高的目标迈进。另外，还可开展小组比赛，培养学生的竞争意识和团队精神，在参与过程中提高学生自身的学习水平。
（五）科学合理的评价
受应试教育的影响，学生一旦犯错，教师将会严厉批评，认为这样就可改正。但实际情况却并非如此，有些学生的心理承受力比较脆弱，可能会打击到他们的积极性，甚至一蹶不振。为了有效改变这种情况，教师要采用积极的评价方式，对于表现好的学生要及时肯定，在激励中突破自己，变得更加优秀。对于差生要耐心指导，分析学习困难存在的原因，在积累中实现进步，建立起强大的自信心。另外，评价方式还要多样化，采用教师评价、生生互评、自我评价等，从不同主体角度去看待学生，这样才有一个更加合理的定位，从而使学生变得更加优秀。其实学生内心都希望得到教师表扬，所以要善于发现他们身上的闪光点，挖掘潜能，实现自身更好的发展。
总之，微课在课堂教学中的运用具有重要的意义，可以大大提高学习效率。教师要具备创新意识，将先进的教育技术科学地引入到教学工作中，不断提高学生的综合素质，把他们培养成社会真正需要的优秀人才。
◆（作者单位：江西省会昌县高排中心小学）
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