邓伟业 北海市铁山港区兴港镇川江小学 广西 北海 536017
【摘要】改革开放后，国家对于教育的发展越来越重视，德、智、体、美全面发展成为国家强调的重中之重，但是教育的弊端也日益显露，这就要求教育进行改革。因此，素质教育等计划相继提出并划为重点。本文针对小学语文课堂阅读教学工作中的一方面进行研究。并提倡将情感融入到阅读当中去，望能够改善课堂教育工作中的某些弊端，提高学生的兴趣。
【关键词】小学；语文课堂；阅读教学；情感教学
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）01-021-01
在小学阶段，语文是三大学习课程之一，其相较其他课程来说更易入手和学习，但是语文学习内容包含的情感十分丰富。语文课堂的学习离不开情感的养成，同时情感养成也是提高语文学习效率的重要方法，在现代的语文教材中，存在很多情感丰富的优秀文章，它们蕴含了很大的价值以及人们对未来的向往。因此，在新颁布的语文教育课程标准中把情感教育提升到了新的高度，这对于小学生的成长和学习有着不可忽视的作用。
1语文阅读教学中的情感教育
伴着教育改革的不断进步，把情感教育作为新的重要手段开展语文阅读教学，成功吸引了人们的重视。情感教育按照教育教学目的，根据教育学和心理学的特点，通过教学手段和教授活动提高同学们的学习兴趣，提升同学们的积极性。那么在课堂教学中，我们将情感与教育相结合，首先就是改善老师与学生的关系，只有师生关系和睦，在班级内形成良好的教育学的氛围，才能提高学生兴趣，帮助学生高效学习，少走弯路。其次就是要提高同学们的文化水平，现在提倡素质教育，把它与情感教育相互结合，有助于培养同学们的文化素质与感情素质，有助于学生的语文学习能力和阅读能力，帮助同学对学习内容的吸收与消化。这也能使学生深刻的理解作者和文章，提高学习的自信心，对于学习效率的提高有着非常重要的作用。
2小学语文课堂阅读教学中情感教学的渗透策略
2.1多样朗读，激发情感
朗诵是语文教学中的重要手段，它通过读文章，把视觉效果转换为视听结合有声语言。朗读是情感教育的重要方法，通过阅读文章，使学生融入其中，营造身临其境的氛围，深切感受作者用意，点燃情感火花。在现代教育中应试教育的影响根深蒂固，在语文教学中，一些老师受传统思想影响，讲课枯燥，不能活跃课堂气氛，使得学生也没有很大的兴趣，不愿意参与其中，不愿意跟随老师脚步，甚至不愿意学习这门课程。但是如若将情感因素融入课堂就会产生非常好的教学效果。以文章《北京的春节》为例。首先，老师朗读，使学生在听的时候享受意蕴。教师在朗读中情感丰富，不仅能使学生领略到文章字句的优美，而且在老师的带领下可以使学生进入文章之中感受北京春节的温馨，热闹的气氛，激发学生联想与兴趣。其次，指导学生朗读，使学生在阅读中体会生情。当然，对学生来说，听只是一种表面的阅读方式，实际的还需要将自己处身其中。在老师的指导下阅读，能促使同学们对不同的文章、人物和意境产生新的认识，得出自己的体会。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆也只有这样，才能使文章的情感发自内心，铭记于心。
2.2借助外体，激发情感
小学阶段，同学们的思维并不成熟，老师如何开展工作，教好他们，将会直接影响学生未来的成长和发展，所以用何种方式才能更好的将知识和文化呈现给学生是非常大的问题。这里，我们利用多媒体讲授会更加贴合实际。我们可以使用多媒体特有的功能，使色彩、图片和音乐等格式以更直观的体现出来，再现语文文章中的各种美感，使文章表现得更加鲜明，加强小学学生的印象，提升他们对文章的理解。同时，这样授课，也会使课堂变得不再枯燥，新颖有意义，更加生动体贴，更加充满活力与激情，从而突破重点，推动教育改革。我们在学习《出塞》这首古诗的时候，如果我们利用多媒体教学，把这首古诗加以贴合诗意的图片并加上古诗朗读，将视听结合制作成幻灯片放映给学生，声情并茂，无疑会使古诗韵味体现的更加强烈和鲜明。学生也能积极的融入到这种氛围中去，这可以加强学生的理解，对于他们的学习十分有益。
2.3借助写作，培养情感
作文是语文教学中非常重要的一部分，它是提高学生结合知识文化与情感的重要方法，教师在教授中应让学生从写作实践中体会，学会表达自己，丰富同学们的情感经历。首先，要求读写结合，我们在学习语文中不能只读，要将写渗透进来，写作实践能够有效提升阅读教学。在教学中可以按照课堂内容进行专项写作的练习，提升学生理解力。在语文教材中，不乏有很多富含情感，适合写作的题材，它们有强烈的感染力，是学生提高自己能力的重要环节。例如在学习《我的母亲》这一篇亲情主题的文章中，以母亲为主题写一篇短文，不仅可以激发学生最基本的感情，而且也能提高学生的心理素养。
2.4激情讲解，激发情感
我们都知道，在小学期间，孩子们都还很“好玩”，他们对很多东西都很好奇，如果上课时没有激情就没有情感，他们也都听不进去，所以老师上课时的方法非常重要。语言是有情的，上课时老师要用语言把课文里的内容讲出来，注意激情还是平淡。这种激情会引起孩子们的注意，也会带给课堂很大的好处。课文《观潮》就是一篇非常激情的文章，把雷声和浪声比喻的非常好，在上课的时候老师按照课文激情讲解，一定会带来很好的效果。
3结束语
总而言之，将情感渗透进小学语文课堂学习中是小学阶段不可或缺的重要任务，是培养同学们学习兴趣的重要方法。在日常教学中融入情感，可以在很大程度上促进同学们的进步。本文提出将情感与阅读教学融合，希望能够有效提高同学们的学习质量，提升同学们的理解力和学习兴趣，从而使老师与学生站在一排，使教课和学习达成一致。
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论文作者:邓伟业
论文发表刊物:《中国教师》2020年1月刊
论文发表时间:2020/3/20
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