（陕西省榆林市定边县第五中学）
人的情绪是能够传染的。在初中英语教学中，教师只要保证自身积极健康的情感传递，就能起到良好的引导效果。同时，教师还要强调学生在英语课堂上的主体地位，通过激发学生对情感表达的诉求，挖掘学生的语言学习能力，鼓励学生积极参与到课堂互动中，进而增强课堂的有效性，切实提高英语教学水平。
一、情感教育的积极意义
（一）情感教育就是要求教师将情感融入到教学当中去
通过正确的引导方式，使学生怀着愉悦的心情、高涨的热情进行英语学习，使情感因素的积极作用得到充分发挥，进而培养学生对英语学习的兴趣，实现教学目标，达到增强教学效果的目的。
（二）情感教育的基础是现代心理学。
积极的情感不但会使学生思维敏捷、想象力丰富，还能使学生保持旺盛的精力、坚强的意志，并能增强学生的记忆力，激发学生的心理潜能。反之，消极的情感会使学生的智力活动受到影响，进而使学生的学习效率降低。因此，做好情感教育，使学生既能高效的获取知识和技能，又能逐步养成健康完整的人格。
（三）情感教育是素质教育的一部分。
要提高英语学习能力，就要激发学生对情感表达的欲望，当学生感知自己的现有知识不足以表达自己的情感时，就会受求知欲的驱使，自觉地找资料进行学习，进而开发了学生英语自学的潜能。在这一过程中，学生能掌握到语言学习的正确方法及要领，为今后的学习打好基础，并在无形中提高学习的主动性与自觉性，培养了良好的学习习惯，有助于学生综合素质的提升。
二、如何正确理解英语所表达出的情感
（一）培养英语语感。
英语是全球范围内使用最为广泛的语言，有着最为广泛的受众群体。想要通过英语准确表达出个人的情感，离不开张口说话；想要说一口标准的英语，语音语调是不能忽视的首要问题。对学生进行有感情的朗读课文训练，有助于学生对语音语调的把握，增强对英语的感知能力及语感的培养、建立。听英文歌曲、背诵优美的英语短文，可以更高效地培养英语语感。
（二）了解英语文化内涵。
让学生充分的了解英语的内涵是开展英语情感教学的基础。了解英语文化内涵的途径十分广泛，如英语原版电影、电视剧，小说和古典英国文学作品。如果对英语文化没有了解，在英语学习过程中学生往往会意识模糊、感情淡漠，对文章的理解也不够透彻。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学过程中，如果能将英美故事引入到课堂中，将英语文化渗透到英语情感教育中，便可使学生通过故事加强对文章的理解。开展英语情感教学，教师首先应该把握的一点是使学生对英语产生浓厚的学习兴趣。
三、如何将情感教育应用在英语教学中
（一）充分利用现代化教学手段，营造出适宜情感表达的氛围。
运用多媒体和网络、幻灯片或者动画片，营造出学生可以感知的交流场景，把学生带入到情境中去，获得身临其境的感觉，激发学生的情感。教师还可以在课堂上播放一些相关的英语电影、视频，使学生在极具感染力的对话和表白中感知语言背后的情感力量。
（二）将分组讨论、角色
扮演融入到会话教学中
1、由于学生的英语水平参差不齐，有些同学在课堂活动中表现的没有自信，发言不积极，甚至不敢说话，怕被同学嘲笑。基于此，教师在分组时要灵活掌握，注意学生的搭配，尽可能照顾到每一名学生。通过混合分组，使学生在分组讨论时能感觉到自己是小组中不可或缺的成员，个人的努力能够得到认可。使各种能力水平的学生都能充分发挥作用，组内成员之间形成积极配合的氛围和相互信任的关系，大大增强学生的自尊心和自信心。
2、在进行角色扮演设计时，教师要考虑如何才能做到让所有的学生都参与到会话当中去，争取让每位同学都有展示自己的机会。因此，教师除了要精心设计会话环节，设计出令学生喜爱的角色外，还要了解学生的个性及心理特点，使每位学生都能将自己的优势充分发挥出来。如将语言相对比较简单、容易完成的角色分配给英语水平较低的学生，而词汇丰富且句式比较复杂的角色则由水平较高的学生担任。学生通过角色扮演，将课文中所述场景再现，将个人情感融入到角色当中，让学生感受到参与的乐趣，提高英语学习的兴趣，进而提升个人的英语表达能力。
3、教师要将情感教育贯穿于教学全程。
教师培养学生能力的主阵地是课堂，课堂同时又是学生学习知识的重要场所。良好的英语教学环境，有利于减轻学生学习英语的压力和恐惧感，有利于对英语学习产生亲近心理。教师在对文章进行讲解、知识点进行分析过程中，将情感渗入其中，能使学生更好地理解文章中所表达的情感。在课堂外，教师也要注意和学生间的互动，运用流利的口语和学生进行交流，让学生全面感知英语的交际功能。学生和教师关系的亲近、信任度增高，有助于提高学生的学习热情。当学生取得进步时，教师要及时给予肯定；当学生遇到困难时，教师也要及时予以鼓励。
初中英语教学中情感教育的应用，不仅在提高英语学习效果、改善英语教学质量方面有着明显作用，而且对于培养学生乐观向上、积极进取的精神，增强自信心，建立健康人格方面，也起到了相当大的作用。因此，教师在实际教学中要通过不断的探索来丰富完善情感教学法，以便更好地促进英语教学的发展，促进学生素质的全面提升。
论文作者:王静
论文发表刊物:《知识-力量》6中
论文发表时间:2018/10/14
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