摘要：在电力企业的发展过程中，人力资源工作极为重要，只有做好了人力资源工作，才能够更好的提升电力企业的发展水平。本文集中阐述了电力生产人员的培训工作，论述了如何在电力生产过程中做好人员培训，提出了培训的方法和对策，供参考。
关键词：电力；生产人员；培训方式
前言
电力生产人员的培训必须要落实到具体的方式方法中，当前的培训方法还有些不足，所以，我们要明确培训现状，找到培训的方法和思路，提高电力生产人员培训效果。
1、电力生产人员培训现状
目前，社会上的培训机构比比皆是，培训课程大多是管理类的培训，针对基层技能人员的培训凤毛麟角。如何搞好生产人员的培训，一直是困扰培训部门的一大难题。目前大多数电厂生产人员的培训仍采用“师傅带徒弟”这种培训方式进行，师带徒这种培训方式操作起来简单，但缺乏系统性，培训针对性不强，培训部门很难对培训过程进行监督、考核，同一岗位员工因为带的师傅不同，业务水平参差不齐，培训的效果并不理想。在岗培训是开展电厂生产人员培训的一个新思路，将在岗培训应用到生产人员的培训上，会取得更好的培训效果。
2、电力生产人员培训基本原则
2.1坚持科学化、规范化培训开发原则
要根据上级单位关于教育培训工作部署，研究本单位实际情况，遵循教育培训和人才发展的客观规律，规范生产技能人员教育培训管理体系。
2.2坚持岗位培训与适应性培训相结合的原则
生产技能岗位培训要和服从本单位发展需求的适应性培训相结合，联系实际，按需培训。
2.3坚持分散与集中、广泛与重点相结合的原则
在分专业组织培训的同时，注重不同专业间交叉培训；在抓好全体生产技能员工队伍整体教育培训工作的同时，注意重点人才重点培训、优秀人才加强培训、紧缺人才抓紧培训、年轻人才经常培训。
2.4注重教育培训质量，提高教育培训效率的原则
积极采取措施，制定具体办法，加强生产技能培训前期准备阶段、实施阶段以及后期考核评估阶段的管理工作，提高教育培训质量。
2.5妥善处理工作与培训的关系的原则
既要抓好日常生产工作、保证安全生产，又要积极做好对生产技能人员的教育培训工作。教育培训会促进员工技能水平的提高，技能水平的提高必然促进安全生产。要从企业的长远发展战略出发，统筹安排，千方百计地为生产技能人员参加培训提供时间，创造条件。
3、有效的电力生产人员培训方式
3.1互动交流提升培训实效
电力生产人员通过动手操作发现问题，提出问题。发现问题是关键，只有懂得缺什么，才能有兴趣学习，才能有目标。在进行实际训练过程中，对于做好安全防范的操作，特别是有电网变电站仿真系统实操培训的场所，可以先不指出操作过程中的不规范动作，让学员自主操作，通过发现误操作导致的后果，使他们深刻领会为什么规程对操作顺序要求如此严格。实践操作形成的是一个感性认识，即所谓知其然，或未知其所以然，他们就会产生疑问，为什么会这样？鉴于此，在教学中有针对性地穿插提出一些深化认识的问题，引导电力生产人员在理论基础上去加深理解，知道为什么要这样做，为什么不能那样做。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如操作的顺序，双重编号的设置、绝缘工具的使用，安全措施的布置，他们的缘由是什么？这样经过实践操作配合电力生产人员讨论，培训师总结，上升为理性知识，再利用理性知识指导实践，提高操作技能。
电力生产人员在工作中要善于发现问题，采用互教互学的方式，分析和解决问题，也是一种有效的培训方式。电力生产人员在相互解答问题时要有耐心，态度认真，对提出的问题不一定有问必答，可以适当提出一些反问，启发对方动脑思考，引导其自己解决问题，这样解决问题比直接回答更有意义，收获更大，印象更深。值得注意的是，在答疑时，不能因为对方提出的问题幼稚而讥讽、嘲笑，损伤自尊心，也不能因为问题离奇而不高兴，挖苦对方，打击学习的积极性。对自己一时讲不清楚的问题，决不能隐瞒或欺骗对方，要培养严肃认真，实事求是的科学态度。
3.2经验交流促进能力提升
由于不同的岗位，不同的学历层次，不同的工作经历，形成了不同的层次人员的技术素质，故要采用不同的方法进行教学。对于初入行的电力生产人员，以增强自我保护意识，吸取前人的经验教训为主，加强两票、实际操作能力的提高。避免急于求成的作法，要从易到难，从简到繁，循序渐进，逐步提高。对于学历层次较高的电力生产人员，以理论联系实际为主，这些电力生产人员接受能力强，但极易自满，易由于失误造成事故。为此，要让电力生产人员认识到基础知识在实践中的作用，以及失误造成的损失与危害，培养电力生产人员严格的工作作风和学习态度。对于从事电力生产工作时间很长、经验丰富的电力生产人员以纠正习惯性违章、传授经验为目的，这类电力生产人员有些习惯凭经验做事，不管道理，隐藏很大的不安全因素，同时，这些电力生产人员有长期积累的经验，这是宝贵财富，只要扬长避短，纠正凭“老黄历”办事，注入新科技知识，就能共同提高。
3.3团结协作培养互助精神
团队被证明是一种有效的工作组织形式，高绩效团队是每个组织所期望的，同时也是每个团队希望努力达到的目标。团队是由领导、目标、方法、挑战、平衡、整合六个要素组成，与高效团队有关的一些主要特征是就在于缩短三角形的角和边协调的过程，短时间提升组织绩效。正是这些特征使得团队比传统的以个体为基础的工作设计具有更大的优越性。电力生产人员是以安全为第一位，所以无论是操作、事故处理都需要大家协调完成，在培训中要加强配合精神的训练，班长、工作负责人、外施工单位之间的配合，操作人与监护人之间的配合。这些配合中有一环出错都会造成事故，故要反复强调并严格训练这种配合。操作一定要按照规程执行，事故处理的培训注意培养电力生产人员谨慎、细心、严谨的作风，培训过程中缺少或做错一个步骤，一个动作，都要严格纠正，培养电力生产人员对工作负责，对其他人的安全负责的态度，时刻提醒电力生产人员不能出错。
近年来，各地供电局开展了很多期的拓展培训班，特别是针对班组长开展的拓展培训，被证明是非常有效的体验式培训方式。拓展培训从团队成员互动和团队组建这两个角度让学员亲身体验一个团队在工作中的组建过程以及团队工作的方式。通过培训，建立团队成员间的相互信任、培养成员的积极心态以及提高团队的协作能力，并且能够在实践中加速团队组建的过程和成熟速度。熟悉风向标“六要素”，注重人际交流，利用体验式的方式模拟困难和情景，使学员在快乐中完成学习和改变。
3.4提高心理素质增强责任意识
在电力生产实践中，一些重要的、复杂的操作往往都由技术好，经验丰富的人员进行，因而造成其他人员平常动手机会少，依赖性强，心理素质差，形成一种做多错多的错误思想。对于这些人在培训中，一定要强调多动手，反复训练，提高电力生产人员信心。考核也是加强电力生产人员心理素质，培养独立能力的有效措施之一。具体可以采用一个人一个人，一个项目一个项目过关的方法，避免混水摸鱼，滥竽充数。当他们放弃对别人技术的依赖，压力就增强了，能够以严谨、认真、一丝不苟的心理状态应对各种技术难题。
4、结束语
综上所述，真正做好电力生产人员培训工作，必须要从培训的目标出发，制定科学合理的培训制度和培训方法，落实有效的培训方法，提高电力培训的效果，提高生产人员综合素质。
参考文献：
[1]王泰.生产技能人员职业能力培训规范的深化推广与应用[J].中国电力教育.2016（06）：14
[2]林凤娟.对电力系统生产技能人员培训的思考[J].科技信息.2015（23）：79
论文作者:彭西刚
论文发表刊物:《电力设备》2017年第10期
论文发表时间:2017/8/8
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