关键字：高中语文；课堂教学；《寡人之于国也》；课堂设计
本文将重点针对高中语文课堂教学过程中的《寡人之于国也》这篇经典古文进行分析与论述，并且会从教师的角度对其作出教学方法的探索与分析。旨在通过该措施有效的提升高中生学习语文知识的能力与效率，促进学生改变当下的学习状态，提升现有的学习水平。另外，本文还会从以下三个方面对其作出一个较为完整的分析：第一是教师需要转变教学思维，并且需要设计相应的教学目标。第二是教师需要牢牢把握住教学理念，从而全面提高教学的水平与能力。第三是教师需要深入研究教材内容，以此将新课改教育教学理念与原则落到实处。通过这样的教学方法，可以让学生的语文学习能力更上一层楼，而且可以让教师的语文教学水平得到更大的发展与提升。基于该“一石二鸟”的有效途径基础上，教师务必要对其进行深入的思考与分析。
一、转变思维，设计教学目标
教师在开展教学工作的时候，务必要转变现有的教学观念，采用新课改发展视域下的教学理念对学生进行培养与引导。通过该方法能够有效地促进当前整体的高中语文教学状况，提升学生的学习能力与认知水平。而且，在这样的模式中，还能让学生的学习思维与学习习惯得到较大的提升与建设。这对于教师后期开展教学工作有着很大的帮助作用。在此，教师需要引用科学的方法对学生进行引导，并且要结合高中教学的相关内容对学生做出实质性的帮助与带动。
例如：教师在进行《寡人之于国也》这篇古文教学的时候，需要对课堂做好前期预置工作。在这一范畴中，教师要帮助学生建立起一个终身学习的观念，并且要从专业性较强的角度对学生进行教学与培养，以此让学生了解到语文学习的真谛与作用。如，教师可以改变以往教学文言文的方式，避免一潭死水的课堂教学氛围，采用主导带入的方式对学生进行教学目标的设计以及教学思维的转变。利用该方法，可以有效地综合学生的看法与意见开展教学工作，并且可以在尊重学生想法的基础上对学生进行相应的教学。为了提升学生对该文章的理解能力，教师还可以让学生了解作者的其他文章。如《鱼我所欲也》以及《生于忧患死于安乐》等内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生通过对类似文章的分析与理解便可以对该文章的中心思想有一定的认识。教师再去开展后期的教学工作也就会顺利很多。
二、把握理念，提高教学水平
教师若想全面提升当下的高中语文课堂教学质量，促进学生的学习效率，就务必要通过对教学理念的分析与研究方法来提升个人的教学水平。因为一切实践都是建立在理论的基础上发展与延伸的。所以，教师的教学水平强弱需要以理论作为基础的指导思想进行创设和开发。通过该方法可以改变一层不变的教学模式，提高学生的学习热情与学习动力，带动学生的学习积极性。在此模式下，学生的语文综合素养自然会得到加大的提升。
例如：教师在开展教学工作的过程中，需要对学生进行知识的转化教学。如，教师可以结合《寡人之于国也》的文体对学生进行引导，让学生了解作者在完成该文章过程中所应用的方法，以及该方法范围中所体现出来的思想。利用这样的教学模式可以有效地提升学生的语文学习能力，并且可以让学生深入了解到学习过程中的可变化性与可发展性。如，教师可对学生进行提问：“大家觉得，这篇文章中孟子所写的梁惠王的疑问是什么呢？”或者，教师可以问：“大家认为，五十步笑百步这一经典故事的理论高度可以上升到什么层次呢？”通过这样的深层次提问学生的思维发展能力也发展方向也会发生相应的改变，而且对所学的内容也不会只是停留在理解与应用的范围中。
综上所述，在进行《寡人之于国也》的教学中，教师可以在课堂中进行事件记录，把自己经历过的事件记录下来，便于后期的研究。也可以与其他教师的教案进行比较，从不同的视角看到自身的优势和缺陷。还可以进行自我批判，在经验之上加入理性的思考，从经验和事实出发，通过细致的观察和严谨的思维树立教学观念，指导教学活动。高中语文教学设计是一项十分重要的工作，新课改实施以来也对这项工作提出了更高的要求，教师应该立足于当前的成果，开阔眼界，创新思维，关注学生需求，进行自身素质的培养和提升，更好地提高高中语文课堂教学质量。
参考文献：
[1]谷莉莉.“基于文本,超越文本”:文本解读的基本原则——以《寡人之于国也》为例[J].教育观察,2019,8(15):28+44.
[2]付启胜.“寡人之于国也”之“之”不是“取独”[J].语文月刊,2013(05):72-73.
论文作者:王德峰
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年18期
论文发表时间:2020/1/14
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