谢刚 金冠凤 云南省昭通市威信县水田镇香树小学 6579091
云南省昭通市威信县水田镇香树小学 6579092）
【摘要】新课程理念的提出对于小学教育管理工作起到了极为重要的影响作用，无论是教育方式还是教学目标以及教学内容都发生了较大的改变，但是根据当前的小学教育管理工作现状能够看出仍然存在一定的问题，素质教育水平偏低，教师缺乏管理意识，家庭教育缺乏协调性，这些问题严重阻碍了小学教学管理工作的深入开展。所以本文从以下几方面分析探究如何有效开展小学教学管理工作，并提出具体的管理制度建设对策。
【关键词】新课程；小学；教学管理；制度建设
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）01-254-01
引言
当前素质教育工作已经推行了较长时间，对于各学校教育教学管理工作起到了一定的推动作用，但是根据当前的发展情况，能够看出大部分学校仍然采用应试教育理念，忽略培养学生的综合素质。虽然部分教师认识到素质教育的重要意义，也能够了解到综合人才能够适应社会发展需求，但是在实践教学过程中却违背了素质教育理念，素质教育仅是一个口号，难以贯彻落实。根据这一情况，小学教学管理制度建设迫在眉睫，必须要加强相关制度约束，才能够促使学生更好的学习与成长。
一、健全小学教学管理体系
在小学教育工作管理过程当中，教师要明确的了解当前教育教学的新形势，所以教师要充分的认识到自身教育工作的不足之处，在管理过程当中要提升管理的理论和实践创新教学策略，使学生依据本校的教学特点来进行，学习上的完善和创新。教师也要通过结合其他教师先进的教学管理理念，创新教学管理体系，使教育工作能够稳固进行，为学生的需求成长营造良好的教学氛围。教师也要随着当前社会的发展，结合学校学生的学习现状，进行教学管理的创新利用理论与实践教学融合的方式，建设符合学生的管理体系。
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二、增强教师教学管理的意识
由于管理理念的科学性会直接影响到小学生的学习和成长，都以教师在小学管理工作创新的过程当中，应该提高自身的教学科学性和专业性，不仅要掌握一定的教学科目知识，还要对学生的心理和社会的发展动向进行及时的东西和了解。教师在管理过程当中根据学生的心理状态进行教育的引导，不断的创新教学要求，建立和谐的师生关系。教师通过融入到学生群体当中与学生做朋友，并且在管理过程当中提高以人为本教学的理念，对学生的学习和成长有着积极的影响。教师要充分的重视学生的学习能力，培养强化学生在学习当中树立科学的目标，促进学生在学习和成长当中养成良好的学习习惯。
三、强化家庭与学校教育的同步性
教师在现代小学生教学管理当中，要结合学校领导进行教育的创新，通过家校合作的教育管理方式，通过素质教育进行教育基础的融合和拓展，使教育工作能够稳步的前进，使教育课程得到有效的改善，增强学生的学习能力，完善学生的学习素养，教师要及时的引导学生家长了解学校的生活状态，同时也要使学生在家庭当中与家长进行积极的互动和交流。教师与学生家长通过互联网及时的进行工作上的对接和探究，及时的调整教育教学的方式，根据每一位学生的学习现状来进行教学目标的设计，对于学生的学习和成长有着积极的引导作用。
当前生活水平的不断提升，学生在学习和成长当中受到父母的溺爱，养成了众多的坏毛病，所以教师更要强化家庭与学校的同步教育，使学生在家庭当中受到父母的科学教育和引导，并且在学校当中增强学生的良好道德素养，使学生能够认识到具备良好学习习惯，对于自身成长和发展的重要意义。
结束语
结合上述内容，我们能够总结得出，新时期开展教育教学管理工作，教师应当不断的认识到写上市课堂的主人能够以学生为中心开展工作多元的管理活动，切实提高自身的创新管理能力，与教师进行良好的沟通交流，才能够促进学生身心健康成长。
参考文献
[1]魏现湘,张学忠.新课程改革背景下小学教学管理中存在的问题与对策分析[J].中国校外教育,2017（08）:164-166.
[2]王建.新课程改革背景下河南省农村初级中学体育教学中存在的问题及对策[J].运动,2017（14）:74-75.
论文作者:谢刚,金冠凤
论文发表刊物:《中国教师》2020年2月
论文发表时间:2020/3/20
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