摘 要：核心素养是指学生以后进入社会一定要具备的不同基础素养，对学生未来的发展有关键的作用，所以不同学科教师需要重视起来。教师在初中化学课堂教学时，怎幺培养学生核心素养是现在十分关键的研究工作。基于核心素养构建初中化学高效课堂，可以在培养学生核心素养时并提升学生的学习效率。在本文中分析并研究了在核心素养下构建初中化学高效课堂的教学对策。
关键词：核心素养 初中化学 高效课堂 构建策略
化学是学生在生活中所具备的一门科目，和人类的生活环境有联系。在初中时期的学生是初步了解化学知识，也是给未来学习深层次化学知识奠定了基础。教师在课堂教学中不光让学生掌握化学内容，还需要注重培养学生的核心素养，基于核心素养构建初中化学高效课堂，为学生的未来学习成长奠定基础。
一、改变教学结构，凸出教学重点
在传统的教学模式中，我们往往是针对一节课的内容进行讲解和分析，目的是让学生能够全面地掌握化学的知识点。但是，在保证了教学内容的前提下，势必会对教学重点的把握有一定的忽视，使得学生在学习时，找不到化学的知识重点，不利于学生化学学科素养的提高。因此，我们在课堂教学时，应该改进课堂的教学结构，凸出知识重点，让学生能够有效、深入地掌握化学重点，提高对化学知识和规律的记忆和理解，从而提升自身的化学学科素养。例如：在学习《制取氧气》这节课时，其教学重点在于不同的方法制取氧气的原理和适用环境，以及化学反应类型，那么在课堂教学时，我们就要以此为重点，在保证知识点过渡通畅的情况下，将大部分的教学时间用在对这些知识点的讲解和深入研究方面，比如：我们可以用半节课的时间去梳理整个课程的知识点，然后在后半节课运用问题探究的形式，来对重点知识进行巩固，首先，我们整合一道考察这节课所有知识点的问题，然后让学生根据自己所学的知识进行解答和拓展，并将这道题的相关知识点全部列举出来，供以后记忆和复习。通过这样的形式，让教学的课程有了重点，使学生能够在课堂上获得更加高效的学习状态，从而提高学生的化学核心素养。
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二、注重课堂氛围，提高化学思维
在初中化学的核心素养培养中，对于学生的化学思维的培养是其中一项重要的内容，化学思维是指能够运用化学的知识来进行实际现象和问题的解答，比如：生活中沾了水的铁会生锈从化学角度来说就是铁和水和氧气发生了反应生成了三氧化二铁。在日常的教学工作中，我们要对学生的这一能力进行培养和训练，让学生能够熟练地运用化学思维解释现象并主动进行化学知识的探究，从而提高学生的核心素养。例如：在学习《金刚石、石墨和C60》这一课时，我们在了解了不同结构的碳元素的物理和化学性质之后，可以让学生来探究一下，生活中的碳都有什么样的形式。然后让学生根据不同碳元素的性质，以及它们的微观构成，来例举一些生活中的应用，比如：不定形碳主要是用来燃烧获取热量、金刚石主要是用在一些高精度的切割仪器和奢侈装置中……通过这样的形式，让学生逐渐学会从化学的角度来进行生活现象和问题的思考，从而提高学生的化学思维。
三、注重学生差异，进行分层教学
在初中的化学教学中，老师要注重到班级里学生之间的差异，对他们平常的课堂表现进行一系列地记录与分析，通过观察，发现他们之间不同的学习特点，从而对学生进行一个整体的分类，并对不同的学生阶层进行不同的教学。这样的分层教学，既可以注重到学生的差异，也很好的肯定了学生的主体，让学生感受到老师对自己的尊重，增加他们的自信成长，有利于初中化学高效课堂的构建。例如：在组织学生们学习课本上的《制取氧气》的内容的时候，老师就可以先将学生进行一个大致的分层，然后在这个课堂上，对于学习能力较差的学生，老师只让学生掌握相关的方程序以及知识点就行了；中等的学生则是不仅掌握知识点与方程序，还要明白这个原理；而对于学习能力强的学生则在上述的基础上，还要积极地掌握相关的实验操作。这种教学模式可以很好地促进学生之间的竞争力，也有利于高效课堂的构建。
四、完善课堂评价，促进自信成长
在初中生的这个年龄，虽然身心发展相对来说比较成熟，但是这也是他们最关键的时刻，因为他们正处于青春期，所以情绪等方面都不是特别稳定。作为一名教育工作者，在进行初中化学的教学过程中，就要时刻照顾到学生的情绪以及学习现状，在以学生为基础的前提下，去促进学生的学习。这也就需要老师积极地完善课堂评价，让学生通过老师对自己的鼓励，增强他们的学习信心，从而有利于他们核心素养的培养与提升。
总之，基于核心素养下怎幺构建初中化学高效课堂？是现在初中化学老师要研究的问题。老师要通过教学实践不断地研究构建高效课堂的方法，注重开展实验教学，调动学生的学习兴趣，让学生积极地进入到学习中，提升学生的学习效率，进而培养学生的核心素养。
参考文献
[1]夏永芹 初中化学学科核心素养的培育逻辑与路径[J].现代中小学教育，2017，（08）。
[2]王云春 初中化学教学关于学生核心素养培养分析[J].新课程，2017，（12）。
[3]郑学曼 初中化学学科核心素养的培育逻辑与路径分析[J].中外交流，2018，（20）。
论文作者:李小丰
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2月总第327期
论文发表时间:2019/12/10
标签：素养论文; 学生论文; 化学论文; 核心论文; 高效论文; 课堂论文; 初中化学论文; 《教育学文摘》2020年2月总第327期论文;