【摘要】在初中语文教学中阅读教学是一个关键的关节，阅读教学对于学生语文素质的培养，阅读能力的提升发挥着十分重要的作用。初中语文的阅读教学也是对学生实施人文教育的基本途径，因为有效的阅读可以使学生获得审美教育，在塑造优秀的品格，陶冶美好情操的教育中凸显出独有的价值。
【关键词】初中语文；阅读教学；优化
中图分类号：G633.66文献标识码：A文章编号：1009-4636（2019）06-207-01
初中语文是学生语文知识成长的关键时期，也是知识水平积累最为重要的环节，而阅读又是考验学生语文综合水平的最好方式，所以，教师要充分的重视初中语文阅读教学，从而全方位的提高学生的语文水平。学生语文阅读能力得到有效提升，就可以带动学生的思维模式进行转变，拓宽学生的知识层面，培养学生的语文学习兴趣，不断的养成良好的学习习惯，使得学生开始产生自主性学习意识，逐步的开始探究语文知识领域，使得学生在增强阅读能力的同时，获得更多运用知识的能力和丰富的知识水平。
一、创设个性化教学课堂
初中语文教师要想提高学生的阅读能力，就必须先从课堂教学模式抓起，即创造个性化的教学课堂模式，增添新颖的教学方法，吸引学生的注意力，继而提升学生的课堂学习效率。教师课堂把传统的讲课模式转变为互动的教学模式，即把学生分成几组，采取小组讨论式教学，让学生彼此来沟通和交流，分析彼此的经验，使得课堂气氛更加活跃，有助于学生思维发散，能力得到启发；教师也可以把课堂变为体验式教学，也就是把过去教师讲，学生听的模式进行改变，教师只起到引导的作用，一切都依靠学生自己，这样的教学模式可以锻炼学生的独立思考能力，教师引导学生深入的剖析问题，教会学生阅读的正确分析方法，使得学生掌握基本的阅读能力，通过不断的练习，让学生开始学会运用知识来解决阅读中的问题，实现阅读水平的提升。
二、培养学生自主性阅读
初中语文阅读的关键就是要让学生具备自主阅读的能力，即语文教师要培养学生自主性阅读的习惯，这样就可以从本质上让学生脱离教师的依赖，学会主动学习，有利于学生的思维模式更好的启发，也有利于养成学生良好的学习习惯，有助于他们后续深入知识的学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以先把文章中的一部分让学生练习自主性阅读和分析，从而逐步的开始锻炼学生对于文章的理解和分析能力，久而久之，教师再让学生对整篇文章进行阅读，使得学生可以养成自主学习的习惯；教师也可以把阅读的文章列出几个重点问题，创设一些趣味性的问答题目，从而可以提高学生自主阅读的积极性，同时在学生自主阅读中，教师有目的的引导学生的思维走向，从而让学生开始体会文章的主旨，感受到阅读的作用，继而提升学生的阅读能力和知识水平。
三、优化教学目标与内容
语文教师要明确阅读教学的目标，即要让语文阅读教学变得人性化。教师要让学生学习到文章的精髓，考究的是学生对于文章的理解和分析能力，而不是单纯的让学生记忆一些语句或者生僻字，阅读教师意在锻炼学生的思考能力，让学生学会运用知识来解决问题，是一种锻炼学生综合能力的教学方法，所以，语文教师必须要优化阅读教学的目标，要深刻的意识到教学目的的内涵；同时，教师也要选取一些有代表性的文章进行阅读教学，让学生在阅读中获得不同的知识体验，丰富学生的知识层面，对于不同类型的文章采取不同的方法进行授课，要保证学生的听课效果，教会学生正确的阅读方法，从而提高学生的理解能力，让学生在教师正确的引导之下，掌握扎实的知识内容。
四、激发学生兴趣与能力
教师要培养学生阅读的兴趣，设定一些特殊的情境，锻炼学生的阅读能力，利用一些特殊的富有新意的教学手段，来培养学生对于语文阅读课堂的兴趣，继而通过兴趣来让学生获得轻松的学习体验，教师也可以借助一些多媒体设备，先让学生观看一些短篇，在观看完之后，让学生再去阅读文章，这样通过视觉和思维模式的复合，从而加深文章在学生心中的印象，提高学生的阅读效率，从而有助于学生更好的理解文章的真正内涵；同时，教师也要培养学生阅读方面的语感能力，通过让学生朗读文章，体会文章的语句美感，欣赏作者表达的意境，从而使得学生的语感能力得到提升，有助于学生记忆一些优美的词句，帮助学生增加对语文学科的好感，继而通过阅读来丰富学生的知识水平，促进学生全面发展。
五、总结
综上所述，语文阅读教学不仅是针对文章进行分析和讲解，更多的是让学生获得丰富的知识内容体验，通过阅读，学生可以展开想象力，激发他们的思维更加活跃，逐渐培养语文学习的兴趣，在阅读教学中体验到语文知识的魅力所在，使得学生学会运用正确的思维来解决问题，从而锻炼了学生的分析问题和解决问题的能力，进而提高他们的语文知识水平。由此可见，教师必须要采取合适的策略来提高阅读教学水平，让学生在恰当的教学策略之下，获得更多的知识内容，收获丰富的阅读经验。
参考文献
[1]李财欢.论初中语文阅读教学的优化策略[J].新课程（中学），2013，04：96-97.
[2]司翠兰.初中语文阅读教学优化策略[J].读与写（教育教学刊），2013，08：69.
论文作者:张庆锦
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月4期
论文发表时间:2019/5/22
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