何晓清 四川省南充高级中学 637000
【摘要】高中音乐赏析课程在不断整改过程中，教师根据课程的设置和学生的课堂表现来进行斟酌，制定出适合新时代音乐教育发展的教学方案，所以目前高中的音乐欣赏课更加完善，更能够让学生们提起对音乐的学习兴趣，在高中学校里，音乐课程得到了广大师生们的好评。本文以高中音乐欣赏课为研究角度，提出几点突破教学困境的方法，希望能够给高中音乐教师一些教学启发，切实提升高中音乐赏析课的教学质量。
【关键词】高中音乐；欣赏课；问题
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）12-147-01
新课程标准更加重视音乐欣赏课的教学质量，在实际教学环节仍然存在一些需要改进的地方，所以音乐教师要根据教学过程中出现的问题与学生们的反馈情况进行整改，充分活跃课堂的学习气氛，让学生们能够切实提高音乐素养、音乐方面的欣赏能力。
1高中音乐欣赏课教学过程中的课堂现状
1.1课时的安排应更加合理化
当前，我国高中学校的音乐课程受到应试教育制度的制约，在日常教学环节，师生们不重视音乐课程，音乐课总是给其他主科课程让路，当学生们学习时间紧的时候，主科教师就会占用音乐课等其他不在应试科目中的课程，而学生们也会在音乐课上的时候做与欣赏音乐无关的事情，这都是师生不重视音乐课程的表现，如果我们音乐教师想要在有限的课时内完成教学任务的话，就会有很多困难，既想让学生们们学到更多的音乐知识，还需要平衡好课上时间，所以对于音乐课程的课时安排应该更加合理化，这样能够有效突破高中音乐欣赏课的困境，提升音乐欣赏水平。
1.2提升对音乐欣赏课的重视程度
音乐课程需要学习的内容非常丰富，但是在教学的时候为了能够快速提高学生们的音乐学习能力，音乐课程的教学内容会有一定的简化，但是这并不意味着我们教师和学生就可以减少对音乐课程的重视程度，高中生们学习艺术课程有助于培养学生们健康的身心，能够帮助学生们放松紧张的高中学习压力，间接地帮助学生们提高学习质量，所以我们不要满足于现状，一定要重视本职工作，要用我们的教学热情来带动学生们，充分活跃课堂的学习氛围，了解音乐对他们的重要性，让学生们都能够重视对音乐知识的学习。
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2突破高中音乐欣赏课教学困境的方案
2.1采用对比欣赏的方法
在高中音乐课堂上采用对比欣赏的教学方法能够让学生们切实地感受到音乐的美感，我们可以为学生们播放相互对比的音乐片段，然后学生们通过对比不同旋律或者不同风格等的音乐片段，能够提升学生的洞察能力，这是最直接地进行音乐欣赏的方式。我在为学生们播放对比的音乐片段之前，想让学生们对音乐片段有更深刻的了解，所以我会介绍音乐片段的相关背景，如作者在创作乐曲时的事迹，音乐的时代背景，音乐的整体风格等，让学生们通过这些细微的背景知识能够不断积累音乐领域的知识，逐渐提升学生们的音乐欣赏能力。为了让学生们了解如何进行音乐欣赏，对于有些不明确、不知道如何赏析的学生，我还进行引导、点拨，毕竟我受过专业的音乐训练，在教学的方法上有自己的见解，所以我想让学生们用心感受音乐的魅力。
每段乐曲表达的情感是不同的，如果听众和作曲家能够体会到同样的感受，那么这就说明他们之间产生了共鸣，所以在分析乐曲的时候也可以从多种角度进行分析，感受音乐的变化所带来的情感。比如，学生们欣赏《少女的祈祷》这首曲子的时候，我让学生们先听纯钢琴版的曲子，对比教学的曲子可以是多种乐器混合的曲子，然后逐渐引导学生们提出自己的喜好，探讨哪种版本的曲子更好听，并说出自己的想法，让学生们充分感受其中的韵味。有些乐曲使用同一种乐器进行演奏，但是曲调的不同也会出现不同的感觉，比如高音区的曲调更能给人一种轻快、明朗的感觉，低音区的曲调给人一种深沉、哀伤的感觉，而且有的乐曲使用不同的乐器进行演奏的时候出现的效果是不同的，所以教师可以多让学生们进行这些细微的体会，提升学生们音乐的欣赏能力。
2.2采用标题欣赏的方法
在高中音乐课堂上使用标题欣赏的方法就是将乐曲的标题作为我们欣赏音乐的关键词，从这一点深入挖掘作曲家当时所处的时代背景，因为艺术家往往都是感性的，他们容易被当时的时代背景、当时流行的音乐表达方式所感染和影响，在自己创作的时候就会有所体现，虽然这种方法不绝对，但这是我们欣赏音乐的一种方法，通过这种方法来欣赏音乐的时候，学生们需要积累大量的音乐知识，能够从时代背景、地域文化等方面来进行分析，我会逐渐渗透这些知识，让学生们有个大致的了解。当我们在欣赏《梁祝》的时候，介绍下这一乐曲的题目以及它的背景故事，这首曲子的故事对学生已经是不陌生了，所以分段进行解析能让学生们从每一段乐曲的表达当中了解梁祝的故事情节。类似表达这种凄美故事的乐曲是比较多的，我还深入介绍罗密欧与朱丽叶的音乐剧等，让学生们多古今中外的乐曲知识。
总而言之，音乐欣赏课需要学生和教师不断提高重视程度，在教学的过程中，音乐教师需要不断融入适合学生们的学习方法，让学生们能够逐渐学会自主欣赏乐曲的能力，从而提升学生们的音乐欣赏水平。
参考文献
[1]陈帼国.探析高中音乐欣赏课的教学方法[J].学科研究,2013.
[2]张志民.试探高中音乐欣赏课存在的问题[J].科技视界,2013.
论文作者:何晓清
论文发表刊物:《中小学教育》2018年12月
论文发表时间:2018/10/22
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