广东省深圳市南山区南油小学 518054
摘 要：管理学生的学习和生活、保障学生的健康、平安成长是小学班主任应尽的责任和义务。但是从目前来看，小学班主任虽然尽心尽力，但是仍存在诸多的学管工作困境。据此，本文分析如何突破困境，提升小学班主任班级管理工作水平。
关键词：小学班主任 班级管理工作 困境突破
一、班级管理的困境分析
1.班级管理缺乏参与性。（1）班级规章制度鲜有人遵守。班级规章制度就好比是船桨，而有些学生不主动握起这把船桨甚至是忽略它的存在，就会让班级管理工作陷入混乱、尴尬的境地。实际班级管理工作中，由于班主任督查不严，学生缺乏自我约束能力，班级规章制度鲜有人遵守，参与班级管理建设也就成为了空谈。（2）学生受家庭、社会的负面消息影响较重。现在的孩子多为独生子女，家长对其宠溺太过，往往会让其养成目中无人、狂妄自大的性格，而且，许多家长对现在的学校教育非常挑剔，没有客观而公正地看待班主任教育管理工作，这样的思想观念波及到学生，会严重影响其正确价值观。此外，学生受父母保护过多，在学校受到一点批评，就大哭大闹，对老师不依不饶，存在严重心理问题。
2.班级管理中家长的过度参与。（1）为了孩子，无理取闹。现在，独生子女家庭较多，父母把孩子视若珍宝，一旦孩子在学校里受到他们所认为的“委屈”之后，也不管孩子对错而直接责怪班主任无能，有些甚至恶语相向，这就造成孩子有时会有恃无恐，不听从班主任管教，如此以来，班级管理难度自然加大。（2）干预班主任正常的管理行为。家长管理孩子的家庭生活是其主要责任，但是有些家长借助QQ群平台，对班主任正常的管理行为横加干预，原本是通过互动传播正能量的平台，家长却用这平台传播负面的消息，更有家长在QQ群里“教育”老师应当怎么管学生，不仅喧宾夺主使班主任丧失主导地位，更因为自己的不当行为拉低了班级管理水平。此外，有些家长仗着自己家里有钱有势，常常低看班主任一眼，一旦班主任有做的不合心意的地方，就横加指责。其次，有些家长在不了解学校教育的情况下，盲目地提出各种无理要求，这些行为不仅严重侵害了班主任的个人权益，更让班主任威严扫地，班级管理工作自然成效减弱。
二、班级管理工作的突破措施
1.强化人本管理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（1）坚持以人为本的管理理念，采取人性化的管理方法。班主任既是传道授业解惑者，同时也应是学生无话不谈的好朋友。班级管理工作中，班主任应努力融入学生集体，而非让学生去适应自己，同时还要主动、积极地组织游戏活动，和学生一起快乐玩耍。此外，对于学生的意见和建议，要认真对待并积极采纳，同时鼓励表扬他们的行为。家长自己心理不健康、浮躁，影响学生；家长素质有待提高。首先，班主任要遵循新课改理念，坚持“以学生为本”的管理理念，在管理过程中注重培养学生的自我管理能力，注重发挥班干部和管理作用。（2）强化家长的意识。家长应及时转变对班主任班级管理工作的认识，不能理解得太过片面和狭隘，不能因为班主任的管理方法不合自己的心意就说三道四。在日常生活中，家长反而要认真研究班主任的班级管理方法，采用人性化的管理方式管理孩子。例如孩子在犯错误的时候不要大声呵斥他们，而是要给他们解释清楚不能这么做的原因。（3）社会的舆论媒体，多报到正能量的东西。社会舆论媒体手中的笔杆子有时甚至是可以杀人的，所谓众口铄金，积毁销骨。为避免出现这种悲剧，社会舆论媒体应坚守道德底线，以事实为依据进行客观公正的报道。同时，为改变家长和学生的思想观念，社会舆论媒体需要多报道一些正能量的东西，挽救班主任在家长和学生心中的形象。
2.强化制度管理。（1）优化班级管理制度。（2）提升家长的个人素质。家长个人素质的高低将直接影响学生的思想价值观，更会间接影响班主任正常的班级管理工作。现在小学生的家长大都是80和90后，不应该因为孩子就把自己的个人素质丢掉，所以在现阶段，各位家长朋友必须要提升个人素质，尤其是在和班主任交往时，做到尊重和体谅，不能通过各种途径和方式埋怨、谩骂甚至是诋毁班主任，这对班主任来说是非常不公平的。
3.强化学生和家长的自我管理。（1）家长要明确自身管理权限，不做越权之事。家长虽然是孩子的第一老师，但当学生进入学校之后，第一负责人就变成了班主任，各位家长朋友一定要深刻认识到这一点，只做自己管理权限内的事情，不对班主任的管理行为评头论足甚至横加干涉，这既是对班主任的尊重，也是对孩子负责。（2）家长要培养学生的自我管理能力。作为小学生，其某些学习和生活习惯尚未成型，只要家长发挥榜样作用，小学生就能在生活中继续保持“模仿和学习”的习惯，即“见贤思齐，见不贤而内自省”，从而培养其自主管理能力。同时，在家庭生活中，家长要注重培养学生的思想品德，使其明确应该或不应该做什么，同时以适当的奖惩措施强化学生思想认识，从而提升其自主管理能力。
综上所述，班级管理工作的突破措施包括强化人本管理、强化制度管理以及强化学生和家长的自我管理，分别解决小学班主任班级管理工作中的方法问题、制度问题和人为干预问题。当然，上述分析只是笔者的浅见，更多更好的措施还需要小学班主任不断探索和研究。
参考文献
[1]曹天英 小学班主任班级管理工作的困境和对策研究[J].考试周刊，2017，（35）。
[2]吴玉付 小学班主任班级管理工作困境及其突破路径探索[J].班主任，2017，（16）：111。
论文作者:胡洁
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第310期
论文发表时间:2019/4/19
标签：班主任论文; 家长论文; 班级论文; 学生论文; 管理工作论文; 孩子论文; 小学论文; 《素质教育》2019年6月总第310期论文;