茹先古丽.阿布拉 伽师县夏普吐勒镇恰依拉小学 新疆 伽师 844300
【摘要】在如今自媒体非常发达的今天，写作能力成为一项广受欢迎的技巧，这一技巧的基础时期正是小学语文阶段。在小学语文中，很多教师对于学生的写作能力并没有太多的关注，认为在小学中培养学生的写作能力还为时尚早，因而耽误了许多学生提高写作能力的机会。小学生的写作观念并不完整，而且学习新鲜知识的速度也很快，所以是提升写作能力的最佳时期，同时还能为学生未来的写作生涯打下坚实基础。
【关键词】小学语文;作文教学;规范书写;扩充词汇;拓展角度
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）12-074-01
语文是每个学生都不可避免学习的科目，也是对每个人影响最为深远的科目之一。在语文中，写作能力是其核心的学科能力，学生需要一种途径去表达自己的所想所感，展示自己的所学知识。小学语文是培养学生写作能力的最初时期，对学生未来的写作和文学水平都会产生很大的影响。本文笔者结合自身多年的教学经验，谈一谈小学语文中作文教学的有效策略，希望能对广大教师与学生起到一定的帮助。
一、规范学生作文书写
很多人觉得书写并不会影响学生的作文水平，其实不然。在小学作文的评阅过程当中，一首漂亮整洁的篇章明显会比字迹潦草的篇章更受好评，有时还往往会超越作文内容与技巧的重要性。过于潦草的作文会让教师失去阅读的兴趣，于是直接给到学生一个较低的分数，错误地引导了学生，打击了学生的写作信心，从而让学生失去了对作文的兴趣。规范学生书写便能规避这些缺陷，教师要严格督促学生，让学生从小学就养成书写整洁的习惯。
例如，在教授《江南春》这首古诗时，我要求学生进行默写，在默写的过程中我对学生的书写进行了严格要求，在默写其他的古诗时也是如此，目的就是希望学生能够养成良好的书写习惯，保持字迹整洁美观。在平时的语文考试和作文测试中，我对字迹书写工整的学生会给出较高的分数，同时在全班进行展示表扬，对于字迹潦草的学生，则会直接告诉学生是因为字迹潦草而导致低分，让学生对作文的书写引起重视。通过一系列的措施来规范学生的书写，使学生养成良好的书写习惯，對于学生以后的写作会起到很大的帮助。
二、扩充学生词汇表达
在作文中，同样的意思会有这很多种不同的表达，造成这些差异的原因是学生的用词不同或表达方式不同，因此教师要让学生去使用尽可能丰富且高级的词汇，使学生的作文更加具有内涵。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆扩充学生的词汇不需要学生一味地死记硬背，这样反而会让学生感到反感，对提高学生的作文水平产生不利的效果，教师要灵活教学，找到学生喜爱的方式去让学生记忆更多的词汇，为学生在以后的写作中运用奠定坚实基础。
例如，在教授《元日》这首古诗时，其中有一句是“春风送暖如屠苏”，在这里，“屠苏”的意思是房屋，我让学生对此加以理解，在以后学生写作中的时候，便可以在一定情境下用“屠苏”来表示房屋的意思，同时我还告诉学生“屠苏”也代表一种酒，让学生全面理解新鲜词汇的含义。又比如在教授《雾凇》这篇课文时，课文开头写到“三九严寒，大地冰封”，“三九”在这里指的就是冬天，学生有所了解之后便可用“三九”来代替冬天，文章中还写到“江面上总是弥漫着阵阵雾气”，其中“弥漫”有着“飘浮”“充满”等意思，之后再写类似的场景时，学生便能加以采用，使自己的作文词汇更加丰富，内容更加充实。
三、拓展学生写作角度
每篇作文都有明确的写作角度，找到这个角度，学生就会让写作变得更加轻松。小学语文考试中，作文都是命题作文或者半命题，只需要学生根据给出的信息加以理解，之后进行创作，虽然简单但是却没有新意。教师在作文教学时，可以让学生尝试一些范围比较宽松的作文题目，这样学生的写作思路会得到锻炼，变得比以前更加灵活。当然，教师也可以帮助学生寻找一些具有新意的角度，使学生在以后的写作中思路更加开阔。
例如，在教授《三顾茅庐》这篇课文时，学习完之后我让学生根据这篇课文写一篇读后感，题目自主拟定。这样是为了锻炼学生寻找写作角度的能力，很多学生都看到了刘备的坚持，于是以恒心和耐心为主题，写出的作文大致千篇一律;有个别学生另辟蹊径，从诸葛亮的角度出发，以“等待”为中心思想，写出了一些很好的文章，同时我告诉学生这篇文章还可以从“真诚”“尊重”等写作角度出发。让学生的写作角度变得丰富，是为了使学生可以写出更加有想象力的文章，这样既可以让写作变得更有趣味，还能培养学生从多个角度看待和思考问题的能力。
总而言之，一篇好的作文是每个小学生所渴望的，对于每个小学生来说也是极为重要的，教师和学生都要加强训练，并且加倍努力。作为小学语文教师，要不断监督学生，让学生既要保持踏实的写作基础，还要拥有丰富的写作表达和新奇的写作角度。在小学阶段帮助学生打好作文基础有着非常重要的意义，可以让学生最大限度地去表达自己的内心世界，用作文的方式去展示自己的人格魅力与个人价值。
参考文献
[1]符秋霜.小学语文作文教学有效性策略分析[J].亚太教育，2016（11）.
[2]王秀丽.如何进行小学语文作文教学[J].学周刊，2012（23）.
论文作者:茹先古丽.阿布拉
论文发表刊物:《中国教师》2019年12月刊
论文发表时间:2020/1/2
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