江苏省扬州市江都区武坚镇黄思小学 225200
摘 要：小班化教学是欧美发达国家普遍推行的一种教学组织形式，在90年代初被上海，北京等发达城市率先引进教育的改革当中，在取得一定的经验与成效后，已被国家列为实现素质教育的重要手段。本文以班级文化建设为切入点，讨论了小班化班级文化建设的策略和研究。
关键词：小班教育 班级文化 建设策略
班级文化是校园文化的组成细胞，是教书育人的营养土壤，是一门没有教材与课堂的课程。班级文化的熏陶，某种程度上影响着学生的健康成长与个性发展。班级文化建设根本的目的是培养具有社会责任、道德修养、时代精神的人，为此，班级文化的建设应受到每一位班主任的重视。本文将从班级环境文化、活动文化、制度文化、精神文化四个方面讨论班级文化建设策略的实践与研究。
一、小班化班级文化建设的意义
小班化班级规模较小，在时间与空间、参与者、教育内容上均不同于传统班级形态，教育方式更有利于面向个性异同的学生个体，实现差别化教育，促进学生全面发展。实施小班化班级小班化环境下的班级文化建设，不仅可以丰富学生的学习生活，为教师的教育教学减轻负担，而且也响应了新一轮教育改革的号召，进一步落实教育教学改革，落实素质教育，促进学生整体发展。班级文化的建设直接影响着这个班级的教育质量，也间接影响着这个学校的教育质量。因此，在城镇化进程逐步加快的当今，农村学校小班化逐步增多的当下，农村教育从班情、校情出发，以人为本，为了学生的差异化发展、全面发展，班主任更应重视班级文化建设。
二、小班化班级文化建设的策略
1.营造小班化班级的环境文化。环境对一个人影响的深刻性自然不必多言，自古以来，“出淤泥而不染”的君子少之又少，大多数人都多多少少会受到环境的熏陶。因此，为了让正处于人格塑造的特殊时期的学生们能得到积极健康的教育，环境文化的营造是重中之重。小班化环境下，由于学生人数较少，教室中相对的剩余空间就更大，这也给教师提供了班级环境文化建设的有利条件。环境文化可通过视觉、嗅觉、听觉、触觉等感官给学生提供情感环境和价值引导。班级环境文化最主要是从物质布置入手，图书角、科技角、植物角、卫生角、文化墙等均能唤起学生高尚的情感。良好的班级文化环境不仅是对学生无声的教学引导，更是每个学生都能参与创建的温暖家园。尤其是对于小班化班级，环境文化的建设更能对每一个学生产生直接而又难忘的影响。如果能让每个学生主动参与班级文化环境的建设，对其一生的发展定会大有裨益。
2.建设小班化班级的活动文化。活动文化主要是指班级开展的主题班会活动、文体活动和社会实践活动等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆文化活动越是生活化、常态化、多元化、主题化，班级文化就越是积极健康。小班化班级的人数少，学生活动的参与率就高，活动的过程就更能针对学生的差异性，活动个别化发展的效果就会更好，更能促进学生的全面发展。
3.打造小班化班级的制度文化。无规矩不成方圆，班级制度是班级文化的保障，是班级管理的策略首选。制度文化是实现学生的自主管理、自我约束。新型的制度文化主要是学生的自主管理，包含学生的自律和他律。让学生内部进行自我管理，让他们互相监督、互相管理，这样一来，在对他人的管理中学生慢慢学会了自主管理，并实现了从他律到自律的跨度。
为此，班主任要广泛听取学生的意见和建议，师生共同制定班级制度，让学生全程参与，使他们把班级制度内化为自己追求的目标，从而他们就会积极执行，就实现了他们的自主管理。比如，让学生自主创建班级岗位，制定班级制度，通过民主评议，推动管理的优质化，既可培养学生的民主意识和主人精神，又能发挥学生的创造性和主观能动性，发挥学生的特长，调动学生成为班级的主人。
由于小班化班级人数较少，因此这样的管理模式较为容易实现，每个人都能得到充分的管理机会，不仅锻炼了学生的管理能力，也为班级制度文化建设打下了良好的基础。
4.建立小班化班级的精神文化。精神文化是班级文化创造的出发点和落脚点，是帮助学生养成良好的行为习惯、提高道德品质的重要途径。精神文化是班级文化抽象层面的表现，是班级成员所共有的发展目标，是整个班级的信仰、价值观、行为方式的总和，对学生品质道德的培养具有不可估量的作用。构建小班化班级的精神文化可从以下几个方面着手：（1）开展班名、班训、班徽、班歌等的设计活动。（2）强化学生的守纪意识。（3）营造积极阳光、健康向上的情感心态。
班级文化建设是一个长期的过程，小班化环境下的班级文化亦是如此。唯有结合实际，不断探索，积极创新，才能让文化发展起来、流动起来、活起来。良好的班级文化可直接培育出优秀的班级，呈现欣欣向荣、生机勃勃的班级场面。为此，小班化环境下，我们要充分利用一切资源，打造优秀的班级文化，让其充分发挥潜移默化的育人功能。
参考文献
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[2]韦立立 班级文化的构建策略[J].教学与管理，2018，（12）：66-68。
[3]佚名 浅谈小班化教学的原则与优化策略[J].学周刊，2018，380，（32）：49-50。
论文作者:陈小荣
论文发表刊物:《素质教育》2019年10月总第321期
论文发表时间:2019/8/17
标签：班级论文; 文化论文; 学生论文; 小班化论文; 文化建设论文; 环境论文; 策略论文; 《素质教育》2019年10月总第321期论文;