黑龙江机械制造高级技工学校
摘要：随着社会的不断发展，对人才要求的标准也在不断地变化发展。为了迎合当前社会对电子信息产业人才的要求，学校建立电工电子实训室。本文主要探讨电工电子实训室的建设。
关键词：电工电子实训室；建设；探讨
随着社会的不断发展，社会对人才的要求也是越来越高。而现阶段我国教育在培养人才方面仍然重视对基础知识的学习和考核，而对于巩固学习知识的具体实践尤为忽视，这样培养出来的人才越来越跟不上时代的发展要求，越来越不符合当前时代对人才全面发展综合提高的要求。因此，这就需要学校针对目前这个状况，积极调整自身的教学模式和侧重点，强调基础知识的掌握的同时，还要加强学生实际操作的实践能力。本文主要就是针对社会十分需求的电子信息产业人才在实践方面的培养，做出一些探讨。
一、电工电子实训室的简况
现阶段电子信息产业是社会的新兴产业，前途一片光明，尤其是在我国的电子信息产业，规模大，发展速度快，发展潜力十分的巨大，渐渐成长为我国经济发展的支柱产业。在这一个趋势下，越来越多的学生在高中毕业之后选择了电子信息专业作为自己奋斗一生的专业。而学校针对目前电子信息产业人才的培养所需要的条件之一，就是建设能够实际操作的电子实训室。
而目前学校建立的电工电子实训室一般配备一些电子实验仪器仪表，以及存储示波器、低频信号发生器、毫伏表、直流稳压电源及各种测量仪表和实验组合版来迎合实训室学习的要求。
而学校建立电工电子实训室的目的是进行一些实验性的教学和训练学生的电子基本操作技能，从而加强学生所学的理论与具体实际情况相结合的能力，强化在遇到实际问题时解决问题的能力和实践动手的能力。这样培养出的来的人才能适应社会发展需要，才能满足社会实际的需要。
二、建设电工电子实训室的必要性
高校教育是我国教育体系中极为关键的一个组成部分，主要是给学生提供高等教育的教学，提供一个可以尽情思考、用理性来规划一切的环境，让青年学生带着自身所独有的观察力、活跃的思维、敏捷的反应、坦荡的态度，在集体的学习生活工作过程、交谈过程以及辩驳过程中，锻炼出独属于自己的思维能力，以及世界观、人生观和价值观。
在这一个教育过程中，学生应该掌握所必须要掌握的专业知识，基础知识以及计算机能力和外语能力等，这是国家对于学生知识体系的基本要求。而随着社会不断发展，国家对学生知识体系的基本要求也与时俱进，开始强调学生在自己专业领域进行实际操作工作的动手能力以及解决实际问题的反应能力。之前的教学要求可以通过学生对基础知识的死记硬背以及多种技能资格考试来帮助学生掌握专业基础知识，而现代化的教学要求则是要通过专门用于实践的实验室以及实习场所来帮助学生进行培养。
对于很多理工科的专业来说，实验室是极为重要的实践教学场所，尤其是电子电工类专业，对实际操作实训尤其重视。
三、建设电工电子实训室应该要坚持的原则
（一）设计性、创新性和实用性
根据目前社会需要人才的要求来看，电子电工专业的实训应该越发重视学生实践技能的培养以及学生创新的能力，以及实际分析和解决问题的能力。因此，这就要求学校在建设电工电子实训室时应该要多设计一些可以进行综合性训练的实验项目，例如设计万能电表的电路走势、电子表电路的设计等。还应该增加一些直观性的实验用品，帮助学生更清楚地了解在设计运行过程中，电流的整体运作方向和流通路径，从而更加清楚产品内里的整体运作模式，从而帮助学生建立更加清楚的感性概念，还可以让整个项目充满趣味，调动学生在实验过程中的积极性。同时，实验室用的一些用具强调低调和实用，而不是选择一些新奇又毫无用处的实验工具。
（二）兼顾性
目前受到学校的资金运转以及整体空间的限制，要求学校无法随着学生要求来建立专门的教室来帮助学生进行学习，因此，这就说明实训室并不是专门建立给电工电子专业学生使用。所以，在实验室的建立过程中，应该坚持兼顾性的原则，兼顾一些其他理工科专业的需要，让几个不同专业的学生可以共同使用这间实验室。
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（三）安全性
顾名思义就是要建立在实训室的过程中，强调顾及到学生的人身安全，这就要求实训室所使用的各种试验设备要具有极高的安全系数。因此，可以在实训台上设立内外电压漏电保护、电流型漏电保护、隔离变压器等措施，来切实的保障人身安全。还可以在实训室的地上铺上一层绝缘地皮等。
（四）人文性
这就要求实训台的各种设计应该符合人的习惯，表现出以人为本的思想，并且满足人的实际操作的所有需要。例如，可以选择高度在1.1米至1.4米左右的实训台，便于学生听课和进行试验，也方便老师和学生进行沟通交流。同时，实训台应该要美观大方，台面平整光滑，避免出现任何导致学生受伤的情况。
（五）开放性
所谓的开放性指的是实训室不应该仅在学生进行实际操作课时开放，还应该在学生下课之后继续开放，为学生锻炼自己的实践能力提供一个安全可靠的场所。
（六）产学研性
“产学研”相结合是高校教育发展的必由之路。建立实训室应该考虑把育人、实践教学和生产劳动结合起来。
四、电工电子实训室的管理
实训室是学生深入学习、培养技能的主要场所，也是教师提高教学，进行科研的重要提放，它的高效使用对于教学来说有着很大的推动作用。以前，重理论轻实训的现象比较突出，理论教学和实训教学明显分离，教师之间接触比较少，学生也只是在规定的时间内匆忙完成实训，了解一些表面知识又匆忙离去。因此，在电工电子实训室的建设中，可以采取一些强化的措施，来保障教学效果。
（一）理论教学与实训教学紧密结合
通过机构重组，确立大电类协调建设、组件电工电子大平台的指导思想。除实训室专职人员以外，让有经验的任课教师也参与到实训的指导和管理过程中。
（二）实行“开放型”实训模式
继续探索实训时间和内容上的开放模式，不限定学生完成每一个实验的时间，采用图书馆式的管理模式，支持学生题目自拟，方案自拟的实训项目。
（三）与学科建设相结合
着手在“应用电子技术”专业方向和“信息与通信系统”学科方向寻找切入点，谋求发展，一次锻炼教师队伍，提高业务水平。
（四）为学生科技创新活动提供有力的保障
负责培训参加各种电子设计竞赛并承办学校各种电子设计竞赛。
（五）研制实验CAI课件
利用网络优势，充实网上实训教学资源，从而推进实训室的全面开放。
五、结束语
高校的电工电子实训室是学校工科人才的“孕育地”，是培养具有实际动手能力人才的重要场所。因此要建立一个安全可靠的实训室，不仅满足学生的要求，满足学校教学目标的要求，更是满足当前社会对人才的变化要求。所以，建立一个良好的实验室，一定能够为我国培养更多更优秀的电子电工人才。
参考文献：
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[2]李树芳.技工学校电工电子实训室建设探讨[J].职业，2008（2）：60-61
[3]罗瑛，王勇波，方晖.浅谈电工电子实训室建设与管理[J].管理观察，2009（18）：180-181
论文作者:陆旭生
论文发表刊物:《基层建设》2016年4期
论文发表时间:2016/6/8
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