（四川国际标榜职业学院，四川 成都 610103）
摘要：随着我国社会经济的不断进步，教育事业的发展欣欣向荣，高职院校的工商管理专业也获得了一定的地位。工商管理类专业本身具有一定的实践性和应用性，但是随着教学改革的到来，在工商管理专业的改革当中也显露出一些问题：缺乏创新、缺乏实践、实训效果差强人意，想要打破这些障碍，需要对工商管理专业进行软件和硬件共同改善，积极拓宽创新思路，将教学方向指向社会，为社会培养出更多专用型人才。本文提出了工商管理专业教学中遇到的一些问题，并针对这些教学问题提出了针对性的建议，希望能够为高校工商管理专业的教学改革提供一定的帮助。
关键词：高职院校 工商管理专业 教学改革 探析
当前，随着我国进入信息时代，社会经济的飞速发展，这要求各个高校能够适应社会的现阶段的需求，培养出更多能够适应社会需要的实用型人才。工商管理类专业注重学生的实践能力,对于工商管理专业的教育来说如何将学生所学的知识运用到实践当中是至关重要的。在实践教学当中，并非所有的教学改革都是具有效果的,这要求我们根据当前社会的形态，学生的状态等信息经行深入分析,以调高高职院校工商管理专业教学改革的总和水平。
1高职院校工商管理专业教学改革的目标及现状
当前，高职院校主要是为国家和社会培养出一批能够面向社会生产，建造，服务和管理等事业的实用型人才，主要培养学生的自身技能，而普通高等院校主要培养专业性、学术性人才，这是两者的区别。高职院校开设的工商管理专业目的是培养出比本科等更高级学历毕业生更能适应社会、对技术的运用更加得心应手、知识面更充分、学习能力更强的“经济适用型”人才，这就是高职院校毕业生越来越被各企业招聘中的原因。但是，在面对当前市场，许多高职毕业生并不能被企业所聘用，高职毕业生的要求达不到企业的标准，这并不是企业的要求太高，而是高职毕业生普遍对所学和运用相脱离，实际的操作能力过低导致的。因此，在进行高职院校工商管理专业教学的改革就显得十分重要。
2高职院校工商管理专业教学改革存在的问题
2.1达不到目标教学效果的因素
第一，高职院校对工商管理专业的重视度不足。当前，国内各高职院校的建校目的都是为国家、企业积极的培养所需要的人才。但是为了给校园内学子提供更好的学习条件和学习环境，为了促进学生能更专注于学习，提高学生的学习硬件，不断的扩招，不断的扩大学校规模，从而将学校的工作重心逐渐转移，忽略了对于学生培养的重视，同时也放低了毕业要求。
第二，高职院校的教学内容相对落后。随着世界技能的共同发展，信息化技术的不断进步，世界的各种案例和理论也被不断的引进和学习，本身对于国外的先进经验的学习和分析是很有益处的，但是这种学习和分析有时也为我国的教育世界提供了错位的指导，因为固定案例的长时间使用会与国内现状相抵触。所以，才教学中应当积极引进并更新案例，否则在飞速发展的今天，学得到却用不到。
第三，学生对学习的态度不积极。由于当前国内高校的扩招，相对于过去高校的入门标准也越来越低，导致学生并不能珍惜在高校的学习生活，并将高校当作混文凭的地方。对上课睡觉、玩手机、翘课的事情习以为常。久而久之，这种不正当的学习风气会影响多数学生，导致在校学生并不能得到知识，慢慢的只会被社会淘汰。
2.2高职院校理论与实践脱节
第一，教学课程与社会脱节。在高校教学的过程中，多数时间都是在教室里传授理论知识，而且知识内容更新并不能跟随日益变迁的社会发展，从而使学生对所学知识的运用并不理想。而且，照本宣科的教学方式培养出来的也仅是能纸上谈兵的理论家而已。
第二，教师缺乏企业管理经验，仅是纸上谈兵。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆工商管理专业本身具有很强的实践性，它要求我们能够根据当前状况以及一定的眼光进行实时判断，在工商管理专业的教学当中，这种经验和眼光能够为学生提供更多的提示，让学生的思维更加开放。但是，当前高职院校的教师多数都是毕业后直接参与教育工作，严重缺乏工商管理的经验，所以并不能有理有据的对知识点进行讲解，而且对工商管理教学来说也缺乏灵魂。
第三，实训效果不稳定。高职院校工商管理专业的实训主要通过校企合作。实训软件、基地实训等方式。但是，在实际实训时，效果并不能很好的实现。例如校企合作，高职院校的实训期过短，学生在进行实训时很缺乏工作经验，所以企业想要真正的培养实习生就需要付出大量的时间和精力，但是因为实训期过短，当学生刚开始入门时就离开了，所以公司会觉得培养实习生没有必要。并且，在很多企业中都有很多的商业机密，实习生在实训期间很难接触到真正核心的工作，所以工作经验也很难积累，实训效果就差强人意了。
3高职院校工商管理专业教学改革的措施
3.1改善教学环境，提高学习效果
随着时代的快速发展，信息时代带来的是人们的思想越来越开放，对于新知识的接受能力也越来越强。我们可以利用这点，抛弃旧理论，积极的通过跟种方式学习新的案例分析，跟随时代的脚步，在教学过程中多采用新的教学手法，将学生的注意力转移到知识上，从而形成良好的学习环境。并且，需要对于招生应当严格把关，并将全部注意力转移到教学上来。
3.2师生共同实训，专家授业解惑
考虑到工商管理专业的特殊性，学校需要对教师队伍进行长期的工商管理实训，在不断提高教师理论知识的基础上，由教师带队参加实训，参与企业的组织、管理，增加经验，在实训中引导学生共同学习、总结，从而形成良好的实训学习风气，杜绝“混日子”的现象。并且在学生学习期间，由校方多邀请一些专家或者专业的经理人开展讲座，让师生能够接触到更多的案例和经验，为不如社会工作打下坚实的基础。
3.3开展实训教学，增强校企合作
长期的进行理论知识的学习会造成学生的学习疲劳，造成学生对所学的知识难以接受和消化，从而消失了对学习的兴趣。面对这个问题，需要校方进行合理安排的实训与理论知识的交替学习，使学生在得到理论知识的情况下能够得到实训的印证，例如开展沙盘模拟或案例分析等，让学生能够主动思考，运用所学知识解决问题，从而使所学知识更加深刻。并且利用这种方式可以让学生感受到作为管理者所需要的条件，为学生步入企业创造更多的有利条件。
并且，校方需要加强校企合作的力度，形成实训期后双向选择，使学生能够更容易的在实训期间学习到更多的知识、感受公司工作的氛围并参与到管理当中，避免学生在公司实训期间被冷落，从而失去了从事本专业工作的兴趣，造成专业人才的流失。对于企业来说，如果在实训期结束后能够保留培养的员工不流失，也能保证公司的稳定发展，那么对于实训期的学生，公司将给与更多的机会和培养，这样就可以做到学校、学生、公司的共同获利，让学生能够更好的融入到公司的管理工作当中，而不是仅一个旁观者的身份参与到工作中。
总结：
在社会经济飞速发展，公司形态日新月异的今天，社会和企业对具有高素质的工商管理专业的人才的需求越来越大，各高职院校需要不断的进行体系改革，抛弃就有的制度、设备和知识，积极迎接新时代经济潮流的袭来，为社会培养更多的实用型人才。
参考文献
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[3]王坤,蒋国平.高校工商管理专业改革与建设探索[J].经济研究导刊,2008(14):224-225+238.
作者简介：邢丽（1982年—），女，四川泸州人，四川国际标榜职业学院助教，研究方向为工商管理。
论文作者:邢丽
论文发表刊物:《知识-力量》2018年8月上
论文发表时间:2018/7/23
标签：工商管理论文; 实训论文; 专业论文; 学生论文; 高职院校论文; 教学改革论文; 高校论文; 《知识-力量》2018年8月上论文;