田华 青岛经济技术开发区实验小学 山东 青岛 266500
【摘要】在目前的小学语文教学中，核心素养是新课标落实的具体内容，需要教师在实际的教学中进行落实。对于学生核心素养的培养需要教师以生本教育为核心，以语文核心素养的内容为方向，让教学变得更为灵活，使学生在探究中学习语文知识，从而就可以提高语文教学效果，保证知识教学和素养培养的有效性。本文概述了语文核心素养的内容和对教学的改变，并提出了小学语文教学中培养学生核心素养的具体教学策略，希望提高教学质量，让学生打下良好的语文学习基础能力。
【关键词】小学语文；核心素养；教学策略；生本教育
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-025-01
前言
传统教育下的小学语文教学注重的是理论知识的传授和学生的成绩，所以在教学方式和方法中也就对学生的考虑较少，虽然取得了一定的教育成果，但是学生的综合素质和能力没有得到培养，造成学生在后续的学习中较为困难，并且还限制了学生为未来发展。针对这种情况，我国教育进行了新的课程改革，树立了生本教育理念，这就使小学语文教学需要做出改革，渗透核心素养，以提高教学有效性，促进学生的全面发展。
一、语文核心素养的概述
语文核心素养是教育改革下全新的语文教学目标，注重的是学生语文综合能力和个人思想思维的培养。其主要内容包含语言的建构和运用，思维的发展和提升，审美的鉴赏和创造，文化的理解和传承四个方面[1]。在语文核心素养的内容上可以看出，要让学生建立素养的内容就需要有自我思想认识的改变，这就使语文核心素养的培养要以渗透的方式进行，让学生在探究学习过程中感受语文知识，应用语文知识，从而逐渐养成素养，建立良好学习习惯。
二、小学语文在核心素养下的教学策略
（一）借助信息技术，完善教学情境建设
对于思维和审美素养的培养，需要学生的直接体会，也就需要让学生融入教学过程中。在方式上教师可以将信息技术与情境教学融合，让教学情境中有更多的知识体现，使学生有直接的体会和知识的积累[2]。例如，在《富饶的西沙群岛》课文教学中，教师就可以在教学情境建设阶段用信息技术加入更多的内容，比如对西沙群岛的科普知识，相关的文章介绍，让学生在情境中受到多方思维的触发，并进行大量的知识积累，这样学生的思维就可以在情境中得到发展，去思索西沙群岛的内容，同时审美的鉴赏能力也可以通过情境与课文的相互映照得到提升。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（二）树立生本教育，加强课堂氛围建设
核心素养的培养需要学生进行主动学习，所以教师需要树立生本教育，然后在教学中尊重学生的个性表达，让学生可以在教学中有自主意识的提升，并针对课堂学习的内容有自主理解的阐述，这就可以让学生的思维得到锻炼，并培养语言的建构和运用能力，提升学生的口语表达能力。例如，在《大自然的声音》教学中，课文通过各种拟人和形声的手法对大自然进行了生活的描写，在课堂中教师可以让学生尝试去理解课文内容，并做个人理解表达，将课文的描写细化，完成创新，从而就可以让学生对于课文中的词汇和描写理解的更为透彻，能够提高教学效果，并提高语文能力。
（三）注重文化挖掘，开展读写结合教学
小学语文教学中，阅读教学是主要的教学方式，新知识的教学都是通过阅读教学来进行开展的。而语文核心素养的培养是一个综合性的教学工作，需要让学生去体会语文知识，挖掘语文知识的中心思想[3]。因此在教学中，语文教师需要挖掘教材中的文化素养，并将之提炼出来，然后让学生进行写作，使阅读和写作中结合起来，提高语文教学的效果，并使文化在学生的学习中可以得到发展和传承。例如，在古诗《夜书所见》的教学中，教师需要让学生体会到古代诗词用词的准确和七言绝句的意境表达，从而让传统诗词文化可以得到传承。教师让学生朗读古诗，然后让学生体会古诗中的“送寒声”表达的精确和写作手法，并鼓励学生尝试以这一句为范本进行春、夏、冬的仿写，提高学生对于传统文学的体会，并让学生的语言应用、审美鉴赏和思维创新能力有所锻炼。
（四）增加生活引导，注重素养培养效果
语文核心素养是一个综合性的教学目标，其中的内容体验和对学生的培养不能只是让学生去感受和理解，还需要让其进行实践，让素养成为学生的语文学习能力，使学生打下良好的学习基础。在具体的教学策略上，教师要增加生活引导，让学生在语文知识的学习中感受生活，在生活中提炼语文素养，并将知识应用与生活的描述，从而提高对学生核心素养的培养效果。
结论
总而言之，核心素养教育概念的提出，让小学语文教学的改革有了方向，需要教师将之落实到具体的教学中。在实践教学中，教师对于核心素养的培养要体现出针对性，以学生的学习感受和主动参与为出发点，使其语言能力、思维能力、审美创造能力和文化素养得到全面发展，在语文知识的帮助下有全面成长，从而建立良好的学习习惯和学习基础。
参考文献
[1]张银花.以核心素养为导向的语文教学策略探究[J].汉字文化,2019(16):141-142.
[2]李桂平.让小学语文核心素养在课堂落地生根[J].黑河教育,2019(08):39-40.
[3]茹世喜.核心素养视野下小学语文课堂拓展阅读教学研究[J].西部素质教育,2019,5(15):77+79.
论文作者:田华
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
标签：素养论文; 学生论文; 核心论文; 语文论文; 知识论文; 教师论文; 情境论文; 《中小学教育》2019年10月2期论文;