安徽省合肥市琥珀山庄第一幼儿园 230000
摘 要：中国传统文化是中华民族在历史长河中创造的宝贵财富。学前阶段是幼儿身心发展的关键时期，让幼儿从小接受优秀传统文化的启蒙教育，将为幼儿一生的成长奠定良好的基础，也为弘扬中华民族优秀传统美德和优秀传统文化培养了传承者。本研究立足于中国优秀传统文化中的幼儿教育资源，结合幼儿的心理特点，从幼儿传统文化教育资源的概述、幼儿传统文化教育资源的开发主题与应用策略等方面展开探讨，以促进教育部门从传统文化教育资源体系、资源类型、呈现形式、呈现载体、运营模式和服务体系等方面完善幼儿传统文化教育资源的建设与应用机制，促进传统文化在各级各类幼儿园的传承和发扬。
关键词：幼儿 中国传统文化 教育资源
中国传统文化是中华民族在历史长河中集体和智慧的结晶,中国传统文化中蕴含优秀经典、民间游戏、传统手工艺等宝贵的教育资源,在幼儿时期就开展传统文化教育,能让幼儿在感受、欣赏和体验中了解中华民族悠久的历史和传统优秀文化的精华,初步形成良好的道德行为规范,对于培养幼儿有无优良品格龙其重要。幼儿阶段是人生的启蒙时期,我们应提供给幼儿学习最有价值最经典的内容。幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教有应为幼儿近期和终身发展奠定良好的素质基础。
随着教育信息化的发展,作为数字教育资源的建设与应用研究的重要部分—幼儿教育资源建设与应用研究,成为国内普遍关注的热点问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆利用传统文化这一宝贵的教育资源,对儿童进行文化启蒙和养成教育,将对儿童与社会的可持续发展有着不估量的作用与意义。利用现代教育技术,将优秀传统文化中的学前教育资源进行转化,形成喜闻乐见的数字资源,在很大程度可以使幼儿园课程资源特别是素材性课程资源研究和共享成为可能。但如何实现这些资源?在信息数术高度发达的今天,哪种学习方式或教育方式更适合孩子、更方便家长？这是摆在我们面前的重大问题。教育，其实是一件最简单的事。幼儿阶段是一个人人生开始的阶段，要在这个阶段做好相关人生的启蒙，将最有意义的内容传输给孩子。
一、基于中国传统文化的幼儿教育资源的内容
中国传统文化集合了民族特性的一种民族文化，充分诠释了民族历史发展过程中各种思想观念的演变，被世代子孙所继承和发展。它是中华民族五千年文明的结晶，各种文化形态融合碰撞，传统文化的内涵更加深入。传统文化包含了各种各样的形式：书法、字画、词曲、歌赋等。
二、基于中国传统文化的幼儿教育资源的开发和应用
目前，基于中国传统文化的教育资源开发与应用已经被不断普及开来，研究的深度和广度也不断地拓展。 经典诵读在幼儿教育中是非常重要的方法，经典文学是中华文化中的优秀成果，对于幼儿良好心智的培养是非常有利的。同时，将经典诵读和幼儿教育结合起来，可以把这种传统文化丰富的内涵和底蕴深刻地植入孩子的成长中，孩子必定从中学习到一些有益的东西。在幼儿的教育课堂中，中国传统文化经典的教育越来越常见，教育资源也得到了更加深入的开发和利用。国学经典的教学逐渐成为幼儿园教学中一种独具特色的教学方式和内容。
三、中国传统文化教育对幼儿教育的促进作用
1.数字化学习是一种新的教学方式。目前，幼儿传统文化数字化资源在不断丰富的过程中，幼儿园教学的方法呈现多样化发展，更加注重孩子的个性化培养。通过数字化教学资源，幼儿可以学会如何储备知识和知识的分类，同时，对于问题和信息的认知和探索能力得到进一步的完善。
2.民族特色明显的传统文化深入孩子的活动中。它潜移默化地影响孩子，将其中晦涩难懂的内容以游戏的方式传达给孩子，使他们更容易理解。比如说，幼儿园会有民族歌谣欣赏的内容，那么，可以在歌曲的编排上下功夫，将歌曲的形象、结构等与一些有趣的故事等相结合，激发孩子的兴趣，使他们更加容易理解，带给他们更加直观的感受和认知，从音调、音色、力度等方面加以完善。总之，幼儿传统文化的教育是非常重要的一项内容，进行传统文化教育的手段和途径是多种多样的，将民族精神的传承和发展作为主要的目标，对幼儿教育资源进行充分的建设和开发，孩子们更加直观地认识、了解中华民族博大精深的传统文化，接受中国传统文化的熏陶，培养孩子健全的人格。所以，相关的教育部门要加大传统文化资源的开发和利用。
综上所述,抓好幼儿的中国传统文化传承教育可以从多方面切入,以弘扬民族精神为主旨,建设幼儿传统文化教育资源,可以帮助各幼儿园更好地了解中国传统文化,进而更好地研究和传播中国传统文化,让幼儿从小接受中国优秀传统文化的熏陶。学前阶段是幼儿身心发展的关键时期,三岁看大,七岁看老。在这个时期幼儿的学习是全盘吸收,你给他什么他就学什么,他学什么,就像什么。优秀的资源对幼儿一生都有影响。所以教育部门需要加大传统文化教育资源建设研究,从资源体系、资源类型、资源数量、呈现形式、呈现载体,运营模式和服务体系等方面完善幼儿传统文化教育资源的建设与应用机制,真正促进幼儿园传统文化教育资源和传统文化教育的发展。
参考文献
[1]刘青 挖掘教育资源，传承民间文化：谈传统民间游戏对幼儿社会化教育的价值[J].中国校外教育，2011，（13）。
[2]李海艳 袁诺 学习型社会思想及其对电大发展的启示[J].安徽广播电视大学学报，2011，（4）。
论文作者:程春林
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第310期
论文发表时间:2019/7/16
标签：幼儿论文; 传统文化论文; 教育资源论文; 中国传统文化论文; 优秀论文; 幼儿园论文; 资源论文; 《教育学文摘》2019年8月总第310期论文;