关于高职语文课堂教学模式的思考分析
韩叶冬
摘 要 ：近年来，随着我国新课程改革的不断推进与发展，高职语文教学越来越重视学生的核心素养与创新思维培养，以强化学生的综合能力，实现学生全面发展的教育目标。同时，在素质教育的背景下，如何有效增强高职学生的语文能力，强化课堂教学质量，实现高职语文教学的顺利改革，已经成为当今社会广泛关注的首要课题，并受到人们的高度重视。本文主要就高职语文课堂的教学模式展开探讨，希望能够对日后的相关研究有所帮助。
关键词 ：高职语文；课堂教育；教学模式；语文素养
随着我国教育体制的不断革新与完善，传统的教学方法与教学模式已经无法更好地满足新时期高职学生的发展需求，因而转变以往的教学观念，创新教学模式，采取有效的教学措施势在必行。所以，在高中语文课堂教学中，教师应根据学生的实际情况，创设良好的教学环境，采用更适合学生发展的教学模式，激发学生的学习兴趣，从而在提高学生语文能力的同时，增强课堂教学效果，促进我国高职教育事业的长足发展。
一 、转变教学观念 ，提高教学质量
在高职语文教学过程中，教师既要注重培养学生的语文能力，强化学生的核心素养，同时也要不断拓展学生的知识储备，帮助学生养成良好的学习习惯，以提高学生的语文水平，促进学生的全面发展。此外，在信息技术高速发展的今天，教师应转变传统的教学观念，积极采用多媒体教学、微课教学等现代化教学模式，为学生提供展示自我的平台，以此激发学生的学习兴趣，提升高职语文课堂教学质量。例如，在学习《雨巷》这节课时。首先，教师应利用多媒体教学设备为学生播放事先准备好的课件，深化学生的知识记忆，为接下来的教学活动做好准备。其次，组织学生进行课文朗诵，激发学生的学习兴趣，提高实践能力。再次，结合教学内容，创设教学情境，营造良好的教学氛围，从而让学生在不断地朗读中与作者产生情感共鸣，加深对诗歌的理解，增强课堂教学效果。最后，教师应对学生的课堂表现给予及时、客观的教学评价，树立学生的学习信心，提高学生的语文素养，促进我国高职语文课堂教学的有序开展。
二 、尊重学生的主体地位 ，强化学生的语文素养
在素质教育的背景下，高职语文课堂教学在传授学生基础知识之外，更应注重学生的实践能力、创新思维、探索精神培养，以提高学生的综合素养，积累更多的基础生活经验，促进我国教育事业的长足发展。具体应做到以下几点：其一，尊重学生的主体地位，根据学生的专业特点展开多元化的教学活动，更好地培养学生语言表达能力。其二，实现课堂教学与课外教学的有效融合，组织学生参与实践活动，并为学生提供更多的展现机会，让他们在不断教学活动中感受语文知识的魅力，调动学生的学习热情。其三，理顺教学内容，设计相关问题，让学生带着“任务”进行文章学习，加深学生对文章内容的理解，提高课堂教学质量。其四，充分发挥教学评价的优势，积极采用“太棒了”“非常好”“你一定行”等带有赞赏、鼓励的言语，激发学生的学习热情，并让学生感受到学习知识带来的成就感，从而在强化学生语文素养的同时，促进当代高职学生的全面发展。
腊八习俗主要表现在饮食方面。腊八粥的原料都是五谷杂粮，其中既有糖、脂肪、蛋白质，也有维生索、钙、铁、锌、磷等多种微量元素。它不仅有食用价值，也有较高的营养价值。中医说它和胃健脾，有养生保健之功效。大病初愈、妇女产后、婴儿初学进食，往往要吃流质，就说明粥有容易消化吸收的长处。腊八粥做为节日饭食，人们可以根据自己的爱好，在粥里放入各种各样的粮食、果品和肉菜，真可谓杂粮之集锦，果品之大成。所以民间也称腊八粥为“杂八拉”“杂八饭”。
三 、采取多元化的教学方法 ，增强学生的语文能力
现阶段，随着我国计算机技术的不断发展，多媒体教学模式在高职语文教学中得到广泛应用与推广，并取得了良好的教学效果。然而，在实际的教学工作中，还有许多高职学校不注重教学创新，依旧沿用传统的教学模式展开语文教学，不仅导致学生的学习兴趣不高，学习质量下降，还进一步阻碍了我国教学制度的改革，对学生的长足发展带来不良影响。因此，在高职语文课堂教学中，教师应做到以下几点：首先，不断提高自身的执教能力与专业素养，根据学生的实际发展需求，采取多元化的教学方法，打造轻松、和谐的教学氛围，提高学生自主学习意识，增强学生的语文能力。其次，根据语文教学内容，举办演讲比赛、诗歌朗诵大会以及辩论赛等活动，通过实践活动培养学生的语文能力，强化学生的知识应用水平，培养学生的语文素养。例如，在进行《我们的舞台多精彩》实践活动教学时，教师应根据教学内容组织学生进行课本剧表演，并为学生准备好排练道具，拉近与学生之间的距离，提高学生的自主学习能力。最后，适当放宽高职语文教学的管理维度，更好地培养学生的想象力、创造力、表现力，并积极鼓励学生参与社会实践活动，让他们的语文能力得到有效锻炼，从而在增强课堂教学效果的同时，满足高职语文教学改革的需求，促进我国现代教育事业的长足发展。
四 、结束语
综上所述，语文是高职教育体系中的重要组成部分，是培养学生人文素养的主要途径，对学生今后的长足发展具有积极影响。因此，在高中语文教学中，教师应积极转变以往的教学观念，完善教学策略，创新教学模式，并在结合教学内容的基础上，创设更贴合于学生日常生活的教学活动，强化学生的语文能力，让学生在不断的学习中体会语文知识带来的乐趣，从而在增强课堂教学效果的同时，提高学生的语文素养，促进当代高职学生的健康全面发展。
参考文献 ：
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作者简介 ：
韩叶冬，山西省运城市，山西省运城市垣曲县高级职业中学。
系统硬件采用控制部分和光感采集部分分离设计，控制器部分主要由限位控制、手动调整、自动跟踪、开关控制量、传感器控制、供电部分、处理器和上行通信部分组成；光感采集部分由采集部分、通信供电部分和处理器部分组成。
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