信息化社会对大学德育的影响及对策，本文主要内容关键词为：德育论文,对策论文,社会论文,大学论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
在21世纪即将到来之际，江泽民同志深刻指出：“当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大变化”。这是对跨世经时代特征的科学概括。那么，在中国逐步进入信息化社会的过程中，大学德育应如何回应信息化社会的挑战呢？
一、现代信息技术的广泛应用将导致高等教育发生深刻的变化，为大学德育创造一个全新的环境，开辟一条新的途径，对传统德育提出挑战
“信息化”的概念是60年代初由日本学者首先提出的。我国学者对信息化所下的定义是：“所谓信息化是指通信化、计算机化和行为合理性的总称”。这里所说的通信化是指社会活动中信息交流广泛运用现代通信技术，计算机化是指社会组织之间信息的产生、存贮、处理、传递、消除，广泛采用先进的计算机技术设备进行管理，行为合理性是指人类活动按公认的合理准则与规章进行。
到2000年，中国将步入一个初步信息化社会。而且，随着微电子技术、多媒体技术、计算机技术与全球的网络技术为核心的现代化信息技术广泛应用于高等教育，将引起教育思想、观念、手段、方式乃至人才培养模式的深刻变化。
经过多年努力，我国已经建立了基本覆盖全国的、以广播电视、卫星通讯为基础的远程教育网络，并在普及教育、师资培训和继续教育中发挥了重要作用。目前，教育部正在致力于实施“现代远程教育工程”，形成开放式教育网络，构建终身学习体系。到2000年，全国所有本科院校和千所以上中等学校都要进入中国教育科研网，争取计算机网络进入5万名大学教授家中，并在网上建立全国大学生招生远程录取、计算机学籍管理、毕业生远程就业服务一体化的信息系统。为适应终身学习和知识更新的需要，拟在大学分批建设若干个继续教育基地，依托现代远程教育网络开设高质量的网络课程，组织全国一流水平的教师进行讲授，实现跨越时空的教育资源共享，为社会成员提供多种学习机会。
通过中国教育科研网，个人终端不仅能够处理文字和数据，而且还能处理图像、文本、音频等多种信息，将电脑、电视、录像、录音、电话、传真等融为一体，形成智能化多媒体终端和人之间相互交流的全息操作系统。使用者可根据自己的需要采用多种方式主动选择信息。这就意味着，大学生可以向教师学习知识，也可以向知识系统、专家系统学习；可以依据自己的兴趣、爱好、程度、目的选择学习内容和名师，也可以利用电子邮件和网上交流园地与老师、与同学共同探讨问题。对教师而言，通过中国教育科研网，可以传输声像图文并茂的多媒体信息，虚拟演示教学实验，快捷地与学生沟通，实现远距离教学、交互式教学、多元化教学、形象化教学。而多种教学方式的运用，有助于激发学生学习兴趣，提高教学效率，最终达到教师教得轻松、学生学得愉快、教和学的效果都比较好的目标。
信息化社会将为大学德育创造一个全新的环境，开辟一条新的德育途径，并对传统的大学德育提出挑战。仅就大学德育的主渠道——马克思主义理论课和思想品德课的教学而言，我们一方面要坚持和强化对大学生的社会主义意识形态教育、中华民族传统美德和优秀文化教育；另一方面要努力实现“两课”教学的现代化、多媒体化。因此，要积极促进“两课”教学、科研和学科建设的整体发展，进一步提高“两课”的教学水平和教学质量。要深入研究“两课”教学方法的特殊规律，形成一批关于“两课”教学方法的新成果。要选择一些特别优秀的教师，通过多媒体上课，做教学示范，使更多的教师和学生受益。要加大专项投入，组织专家制作一批思想性、教育性强的信息资源用于“两课”教学。要针对学生思想实际开展教学，注重发挥学生主动参与的积极性，力求生动活泼，富有成效。要对“两课”教师进行有效地培训，提高其知识、能力和素质，优化“两课”教师的整体水平。
二、信息化社会提出了德育开放性的新课题，大学德育应从“灌输信息”为主转变为“引导选择”和“灌输信息”并重，把网络法制教育和网络道德教育作为德育的新内容
因特网是当今最大的国际性计算机网络，它是美国正在建设中的“信息高速公路”的支柱网络之一。目前与因特网相连的国家和地区已达150多个。这类互联网正以惊人的力量冲击着世界各国的意识形态、传统文化，改变着人们的日常生活、人际交往。中国自1994年3月获准成为国际互联网成员后，越来越多的大学生并入互联网，上网正成为当代大学生必须面对的学习生活方式和一种校园时尚。大学已成为我国社会信息化程度最高、发展势头最快的地方。
从目前大学生上网的目的来看，主要是了解一般性社会信息、查询专业学术资料以及网上交友聊天。在网上，学生既可以方便地漫游世界，又可以自由地发表见解，从中体会到传播者和受传者双重身份的乐趣。他们可以在网上看到当天出版的世界各国报刊，可以进入美国国会图书馆以及世界任何一所著名大学的图书馆查阅资料，还可以隐名或不隐名地在网上电子公告牌(BBS)与其他人交谈。任何一个社会热点或校内重大举措、突发新闻，都能在电子公告牌上激起强烈反应。校园电子公告牌正逐步成为学生言论的一块主要园地，了解学生思想动态的一个重要窗口。
在信息时代，大学生接受不同主体经不同途径传递的不同倾向的思想意识的频率越来越大，其信息摄取行为也愈益个体化、隐蔽化，接受信息的自主性也越来越强。首先，大学生理解信息变得多角度化，他们不再简单按照教育者制订的目标去理解信息。其次，大学生理解信息变得更加主动。他们会将各种信息、观点摆在一起，自行选择并将其转化为自己的思想，进而指导自己的行动，而不是被动地听从教育者的安排。
信息全球化的进程对大学德育工作者来说也许是一件喜忧参半的事情，它客观上要求大学德育必须具有开放的意识、开放的教育手段和开放的教育方式，把握国际社会发展趋势，及时调整大学德育思路。
社会主义意识形态教育是大学德育的核心。在全球信息化背景下，大学德育弘扬社会主义主旋律的难度加大。发达资本主义国家借助其先进的信息技术向全球输出其政治、文化、价值观、道德观和生活方式，对社会主义国家进行“西化、分化”的渠道增加，方式更加隐蔽，意识形态的交锋已打破了国与国之间的壁垒。我国作为信息技术相对落后的发展中国家，既要坚持对外开放，又要坚持社会主义意识形态的主导地位。在德育环境全球化背景下，一方面主旋律教育受到冲击，另一方面主旋律教育的力度要加大，如何解决这一矛盾，是信息化社会给大学德育提出的历史性课题。
在信息全球化、多元化背景下，大学德育在继承中华民族传统美德、优秀文化教育上的难度加大。我国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国，在现代化进程中，我们既要吸收世界各国的优秀文明成果，又要继承和发扬我国优秀文化传统。而正在兴起的“网上一代”对新事物、新文化的接受能力和兴趣更强，接受学校正面灌输的时间远不如他们接触各种传播媒体的时间多，因而传统文化在他们身上丧失得也可能较多，他们的世界观、价值观、人生观就更具有不稳定性。在世界各种文化价值观念相互激荡中，我们的传统文化教育必须着力于引导学生在各种文化的比较教育中认识中国传统文化教育的现代价值。
进入信息时代，人们获取信息往往并不难，难的是分析信息的价值，有效地利用信息。从信息传播的角度讲，我们对学生进行思想教育的主要方式应从向学生灌输正面信息为主转变为引导学生选择正确信息与灌输信息并重。我们的德育，必须按照积极引导、兴利除弊的方针，帮助大学生懂得如何使用信息，学习判断各种信息的意义和价值，学习创造和传播信息的知识和技巧，并了解如何利用信息资源来发展自己。
随着网络的日益普及，信息的安全与高技术犯罪问题也日益突出。诸如未经许可非法侵入计算机设施，通过网络散布病毒，窃取篡改国家企业机密、非法转移资金、窃取他人银行存款，进行贸易诈骗，散布信息垃圾污染网络，传播黄色暴力信息，破坏他人信息管理系统，盗用他人口令，偷看他人信件，侵犯他人隐私，进行诽谤恐吓，搞恶作剧等。在我国大学，也发生了冒名使用电子邮件而引发的事端，软件公司专有技术被拷贝偷盗，不负责任地传播道听途说的信息，故意扰乱网络正常秩序等违反伦理道德规范，甚至触犯法律的严重事例。但正如不能因为有飞机失事就不再乘坐飞机一样，不能因为网络的负面影响而不让大学生上网。客观现实要求大学德育工作者应该注意网络发展的趋势和所产生的社会道德问题，把网络法制教育和网络道德教育作为高校德育的新内涵，甚至可以考虑在网络上以讨论会的形式开课，帮助广大学生增强网络法制和网络伦理道德观念，提高对假、丑、恶的分辨能力，使其网上言行符合法律法规和社会公德的要求。要严格审查上网信息特别是政治类信息，一旦发现网上电子公告牌(BBS)和电子邮件(E-mail)中有有害信息，要及时清除、过滤，或采取其它措施。
信息网络是当今计算机、通信技术、信息传输等高科技的集成、重组和发展，现有的有关计算机、通信、广播影视、新闻出版、印刷及有关知识产权保护的诸多法律法规，均是信息网络管理的法律依据。包括大学生在内的公民在社会生活中需要遵守的所有法律法规和道德文明礼仪，诸如《宪法》、《民法》、《刑法》、《国家保密法》等在网络上同样适用，任何触犯法律法规的行为都要依法处理。
三、信息化社会要求建立健全校园信息网，逐步实现大学德育科学化、专家化，建立网上德育新阵地，建立社会、大学、家庭、媒体四结合的德育新模式，并尽快完善有关法规
随着信息技术的发展，大学生的学习生活方式正在发生变化。“网虫”在网上可以调动眼、耳、手、脑强化某一内容的学习，通过书本上、黑板上无法表达的声像信息，达到最佳学习效果。然而，计算机取代不了学校、家庭、社会的教育功能，民族文化、伦理、文明习惯的养成离不开严格的管理制度。特别是大学德育，其教育方式离不开言传身教、耳濡目染、强化、激励、群体活动、集体参与等。这就要求大学德育工作者在鼓励学生从网上获取广泛知识信息的同时，也要引导学生牢固立足现实世界，正确理解“网上世界”，使网上丰富的知识信息成为培养学生多方面素质和良好道德品质的有效补充。
要建立健全校园信息网，包括校报、校刊、校广播台、校电视台、阅报栏、宣传橱窗，特别是校园计算机网络。该网络既应当充当“把关人”的角色，尽可能把一些流入学校的消极信息过滤，又应当发挥“天平”的作用，对一些难以过滤的消极信息进行平衡。该网络的主流应是积极向上的，正面引导的信息应能阻挡、抵制其中的消极信息；应调动可以利用的校园内各种资源，或制作软件，或主动发布信息，对各种不良信息主动应战；要调动广大学生参与的积极性，让学生熟悉现代信息社会的基本运行手段和运行规则，使他们走出校园面对信息冲击能显得比较成熟和从容。
要大力鼓励和培养大学德育工作者走专家化的道路。引导他们认清在信息时代，只有成长为一名德育专家，才能胜任日益繁重、复杂、艰巨和高标准的德育理论研究和日常实践工作，才能保证德育工作的先进性和成效性。决不能停留在大众化、经验式的工作水平上。应该高人一筹，下苦功夫去学习实践、研究提高，使自己成为高校德育所涉及的一个方面或几个方面的专家。应熟练地掌握计算机，了解现代信息技术手段及其对学生思想的影响，并尽可能以适当方式参与校园信息的制作与控制，指导大学生在网络上查找有益信息，充分发挥德育工作者的骨干带头作用、团结凝聚作用和咨询指导作用。
在我国推进信息化、网络化过程中，大学德育呼唤着政府行为。一是坚持将保护民族文化传统作为信息化建设的一项重要原则，我国有各种丰富的信息资源。中华民族悠久的历史和灿烂的文化，我国社会主义建设的方针、政策、经验和成就，以及经济建设、文化建设、科学研究等方面的重大进展等，都是极其宝贵的信息资源。必须顺应全球信息技术飞速发展和网上世界对青年学生影响越来越大的客观现实，因势利导，采取切实有效的措施，特别是大幅度增加财力投入，制作生动直观的多媒体德育软件，让社会主义意识形态和中华民族优秀道德、文化传统直接上网竞争，传播到全世界。在网上建立大学德育的新阵地，既可以在一定程度上抵消反动、色情、暴力等信息垃圾的入侵，又可以让青年大学生在各种知识、信息、社会思潮的相互碰撞、比较中提高识别、选择能力，树立正确的思想道德观念。二是促进社会、学校、家庭、媒体四结合的德育新模式的建立。随着信息革命的逐步推进，继电游室、录像厅、卡拉OK厅，网吧铺天盖地而来，信息高速公路很快将延伸到千家万户乃至学生寝室。尤其是全中文界面网络发展起来后，青少年特别是大学生可能成为网络重要用户，媒体对他们的影响将越来越大，只有通过上述四结合的德育新模式的建立，才能有效地做到在大学生成才过程中加强理论指导、思想启迪、行为规范、情感交流。三是应尽快完善有关法规，并通过外交事务敦促在国际信息网络的管理中立法，制定和严格执行必要的网络规范，对网上不法行为及不道德行为实行更有效的监督，以尽可能消除信息网络中暴力、色情、黄毒对青年大学生的诱惑教唆。