徐子凯 通江县麻石镇中心小学 636700
【摘要】古诗是中华文化的瑰宝。小学生对古诗理解的接受能力有限，为此小学语文古诗教学中贵在“入情、入境”，让学生接受古诗中真善美的意韵。小学诗歌中的真善美是学生情感教育的材料。
【关键词】小学语文；古诗词；真善美意韵
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）03-031-01
引言：在小学诗歌教学中一定要“入情、入境”，才能让学生走进诗文的情感境界，理解人间的真善美，体会诗歌真善美的意韵，起到诗歌促进学生成长教育的作用。
1古诗学习对小学生成长教育的影响
中国古代诗歌以意境清新、含义深刻、语言生动、韵律优美而著称，它是华夏文明中的一朵奇葩，是中国传统教育中的文化瑰宝。《语文课程标准》指出：“语文课程应培养学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的听、说、读、写的能力。”古诗除了能够启迪小学生的语言基础外，更能初步培养小学生的情感体验意识，在潜移默化中弘扬祖国的传统文化。可见，诗歌教学对学生的成长有着不可忽视的重要作用。
1.1学习经典，感受爱国主义情怀
爱国教育是个人成长中不可缺少的教育，一个人不爱国，何谈个人成长！“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是南宋诗人陆游在《示儿》一诗中的核心思想。诗人在弥留之际，不忘记国家的统一与安定，真可谓爱国之心天地可鉴！后人读起这诗歌，体会诗歌的写作背景与感情后，无不催人泪下。还有杜甫的《闻官军收河南河北》、龚自珍的《己亥杂诗（其五）》也是爱国教育的诗作。
1.2学习经典，了解朋友情谊珍贵
在小学学习中，学生能认识并交往一些同学，这些同学有些会是以后成长道路的伙伴。为此，李白的《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、王维的《送元二使安西》就是小学学习中关于友情教育的诗歌经典。
1.3学习经典，铭记勤俭节约美德
对于小学生来说，很多学生在家里或者在饭店吃饭时有随意乱丢或者挑食的不良习惯。一些学生养成这样浪费粮食的不良习惯确实让家长们头疼，然而《悯农（其一）》中的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句诗歌通俗易懂地教育了学生爱惜粮食的节俭教育。
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2小学语文古诗词真善美意韵的教学方式
诗歌是我国传扬悠久的一项历史产物，其更是美和力量的化身，能成为学者们的精神食粮。在对小学学生进行古诗教学时，需要从学生们的角度出发，综合性的考量学生们对于古诗词学习的需求，将学生们带入到古诗词所创设的环境当中，体现出小学语文古诗词的真善美意韵，激发出学生们学习语文知识的热情以及兴趣，让学生们对小学语文的古诗词产生一种自主学习的意识，使得学生们可以真正的感受到古诗词的意韵，提升语文教学课堂的活力。
2.1音乐
在小学语文古诗词的教学的课堂当中，学生们可以适当的选用一些现代化的教学设备，利用这些教学设备，来丰富整体的语文教学课堂，增加语文教学课堂的元素，让学生们都能深入的理解到古诗词的含义以及其作者所要阐述的情感，在进行《所见》一诗的教学时，老师们需要提前做好准备，利用自己的空闲时间去往农村拍摄一些有关于农村风光等的一些照片，将这些照片收集起来，进行古诗词教学的备课，同时，也可以利用多媒体设备下载一些有关于农村大自然中一些鸟兽的叫声，将这些声音当做该古诗词教学的背景音乐。在实际的教学过程中，不能直接将所需要传授的知识内容表述出来，要使用多媒体进行图片以及音乐的播放，通过这些影像资料的使用，来吸引学生们的课堂注意力，让学生们可以完整的融入到教学的课堂当中，感受老师所创设出来的情境，使得学生们深入的了解到诗歌所表述出的情感，充分的体会到语文教学的意境。
2.2朗读
古诗词的教学重点就是在于朗读的熟练程度，所以，在实际的语文教学过程中，老师们需要将重点放置在古诗词的朗读环节值周，让学生们都能了解到诗歌的具体含义，进而产生出朗读的技巧。可以使用竞赛朗读的方式，你让学生们参与到其中，通过比赛的设立，让学生们自行想象自己所朗读的古诗词内容，发挥出其自身的想象力。
2.3理解入情，表演入境
小学生有着爱表演的特点。为此，语文课本剧教学能起到很好的效果。在教学古代诗歌时，一些诗歌如果能让学生去先理解诗歌感情，再让学生尽情地表演，可以让课堂取得了意想不到的效果。这位教师在教学《回乡偶书》时，选取了几个学生在班里表演，一个学生扮演漂泊回家的老人，几个学生扮演诗中的儿童。学生有模有样地表演着，虽然有些地方表演得不当，但学生很好地理解了诗歌的内容。这节课后令笔者对诗歌教学有了新的看法，我查阅了小学语文诗歌篇目，发现有许多诗歌都可以采用课本剧表演方式教学，例如，李白的《静夜思》等。
结语
本文从学生的成长教育出发，在小学诗歌教学中“入情、入境”的方法在实际教学中不是独立的，教师可以根据具体的诗歌把以上教学方法交叉重叠运用，这种学生成长式的诗歌教学主要目的在于能让学生更好地学习理解古诗传达的真善美，领悟诗歌的意韵，从而促进学生健康成长，传承中华文明。
参考文献
[1]小学古诗词教学存在的问题与对策研究[J].曾小霞.考试周刊2014年36期
[2]在小学古诗词教学中渗透人文教育[J].刘小兰.新课程(中旬)2014年05期
[3]有关小学语文教学中古诗词教学的探讨[J].万雯雯.读书文摘2014年16期
论文作者:徐子凯
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月03期
论文发表时间:2018/11/21
标签：古诗词论文; 诗歌论文; 学生们论文; 学生论文; 真善美论文; 小学语文论文; 古诗论文; 《中小学教育》2019年2月03期论文;