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摘 要：英美文学课程是高等院校必不可少的一门课程。但是由于很多上这门课的老师还是采用传统的教学方法，因此很多时候并没有将课本内容形象地描述出来，从而导致许多大学生觉得该课程枯燥无趣。研究调查表明，当今英美文学教学已经陷入了前所未有的困境。为了解决该困境，本文探讨了一种新的教学模式——多模态教学，并分析了应用型本科高等院校英美文学课程对该教学模式的运用。
关键词：英美文学 应用型本科 多模态教学
大学教育培养人才的关键就是提升学生智力，提高学生综合素养。只有改变传统的单一教学模式，实行自由式、多样化教学模式，才能够达到这个目标。而随着多模态教学理论的迅速发展，对英美文学教学而言，多模态的教学方式可以说是一个很好的选择。
一、多模态教学理论
多模态教学的理论基础是90年代逐渐兴起的多模态话语分析理论。该理论主要分析文字符号与其他社会符号如图片、音频、视频等之间的相互作用，把对文字符号的单一分析扩展到对视觉、听觉、触觉等与文字符号一起所构建的整体交际想象的分析。这与人与人之间的交际模式是相符合的。毕竟作为一种社会性生物，人与人之间的交际并不只是简单的语言文字交流，适应情境的肢体接触、图片、视频等会让人们之间的交流更有效。课堂上教师与学生的互动亦是如此。多模态教学的关键就是有效地利用各种现代多媒体设备，将声音、图片、光线等都应用到教学当中，调动学生的全部感觉器官，让学生从被动的语言接受者变为活动交际的实际参与者，增强学生的直接体验感，从而使其更好地理解吸收。
二、英美文学课程使用多模态教学的必要性
与其他课程相比，英美文学是一门较特殊的课程。该课程内容多，跨度大。作品从古代到当今，从英国到美国，从诗歌到小说、戏剧，内容复杂多样，难易程度不一。因此，如果上课只是教师滔滔不绝地讲，学生跟着书本读，那么肯定是无法达到很好的效果。相反，教师课堂上利用视频让学生了解作者生平，这样在学生眼中，作者不再是书本上一个陌生的冷冰冰的名字，而是一个活生生的人，有着强烈的感情、动人的事迹。如此一来，作者在书中想要表达的感情思想就比较能够被学生理解了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同样，如果在讲解戏剧的时候，教师不是单纯地让学生跟着读台词，而是让学生用自己的方式把该作品表演出来，那么毫无疑问学生能够流利地背下台词，并且更重要的是能够真正理解作品的内涵和艺术感染力。多模态教学的使用，使英美文学课程真正做到了以学生为主体，以文学作品为基础，利用各种工具，充分调动了学生的积极性。
调查显示，我国英美文学课程的教学一直不太理想。应用型本科高等院校更是如此。作为偏重应用的高等院校，应用型本科忽视了英美文学课程的重要性，使得其教学理念落后、教学方式单一，大部分教师都是应付式的“念书本”教学，学生则或玩手机、或睡觉或自习，课堂气氛死气沉沉，学生学习兴趣没有得到激发，更别提提高艺术感染力和文学鉴赏水平了。这毫无疑问违背了开设该课程的初衷。因此，应用型本科高等院校英美文学课程引进多模态教学已经迫在眉睫。
三、多模态教学在英美文学课程中的具体应用
1.电影与英美文学教学。
与单一的文字不同，电影包括了声音、光影、肢体活动等各种符号，可以说是一种多模态的表达形式。因此，多模态教学的一种方式就是通过播放电影，让干巴巴的文字具象化、生动化。文学作品所要表达的内涵从来都不只是字面上的单一意思。读者必须要仔细阅读，努力想象，体会作者当时的社会背景，才能够真正理解其意思。而文学作品改编的电影就帮助我们做到了这一点。通过对作品的理解，电影把作品内容通过图像、声音、动作等元素，更为直观地展示出来，这样对受视觉文化影响颇深的当代青年学生来说，当然更明白易懂。
2.音乐与英美文学教学。
音乐，作为一种艺术形式，它和英美文学也有着千丝万缕的联系。尤其，对英美文学中较难理解的诗歌的教学，音乐的使用可以使其达到事半功倍的效果。诗歌是一种特殊的文学形式。除了语言之外，诗歌还注重韵律、节奏，这毫无疑问是和音乐契合的。因此，利用音乐进行诗歌教学，将声音、音调、旋律与文字结合，多模式展示出诗歌的韵律美、节奏美、情感美，让学生感受到音乐与诗歌的双重感染力。
3.戏剧表演与英美文学教学。
戏剧本身就是一种表演的艺术形式。因此，英美戏剧的教学方式绝对不能够只局限于课堂上老师的讲解与学生的跟读，这样的教学是永远无法让学生体会到戏剧的艺术感染力的。相反，如果上莎士比亚戏剧课的时候，学生能够自己排练并在课堂上声情并茂地表演《罗密欧与茱莉叶》，那么表演的学生不仅能流利地背下所有优美的台词，更重要的是能够体会到罗密欧与朱丽叶之间浓浓的爱以及对家族世仇的深深无奈。同时观看的其他同学也能被这种多符号相结合的直观艺术表现形式感染。
参考文献
[1]杜娟 英美文学赏析中的多模态教学探讨[J].校园英语，2017，（5），12-13。
[2]宋凤丽 基于关联理论下的多模态英美文学教学[J].兴义民族师范学院学报，2014，04，（09），67-69。
论文作者:曾彩
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年12月总第248期
论文发表时间:2017/12/8
标签：英美论文; 学生论文; 多模论文; 文学论文; 课程论文; 高等院校论文; 戏剧论文; 《教育学文摘》2017年12月总第248期论文;