宁津县职业中等专业学校 山东德州 253400
摘要：随着我国社会经济的快速发展，为我国会计职业带来前所未有的机遇，进而使新课改环境下的中职会计教育进入大家的视野。本文对会计教学过程中存在的不足之处及突出的情况进行简明扼要的分析。为能够更好地提高教学质量及其效果，进一步培养可为社会做出贡献的会计师，需各职业学校采取最有力的措施完善教学制度。
关键词：新课改；经济发展；会计教学；改善；教学措施
随着社会对会计师需求量的不断升高，随着会计在经济中的地位进一步提高，社会对中职会计师的需求量也有大幅度提升。相较于统招院校的系统化会计教学，在社会发展中更需要注重社会实践性的中职会计。但由于现阶段教育教学制度尚未完善，有许多教学方式方法正在研究与讨论中，这种现象直接导致教学质量不达标，使得中职会计不仅系统知识不完善，而且社会实践能力也显现不足。
一、新课改下中职会计教学的不足
1.1各校教学理念需及时更新
中职会计相较于统招会计，其最大优势应为对社会实践的熟练程度，但在现如今中职院校的教育体系中，反而更加趋向于统招院校。在教育方面更加注重理论知识的教育教学，使学生以理论课程作为其主要学习目标。此种教育方法反而使中职学生失去了其在社会竞争中应具有的优势。随着近几年新课程教学改革不断深入，许多学校认识到自身教学系统上的缺失，但由于许多老师依旧受到传统会计教学模式的影响，他们对会计教学方法仍存在根深蒂固的旧理念，导致其无法准确理解新教学方向，使得会计教学理论与实践不能有效结合，限制了学生的发展空间及对实践知识的认知和学习，阻碍学生未来的发展。
1.2教学方式方法的落后
传统教学理念对学校及老师教育方法上根深蒂固的影响，使得学生只能填鸭式的学习会计理论及解决实际问题，学生被动地学习方法，直接影响到其学习效果，使之无法快速适应社会对会计人员的要求及期望。传统教学中的教学方式相对枯燥，不仅无法提高学生对知识的渴望，更容易使学生对学习会计产生厌烦心理，以至于不愿主动学习专业知识。传统教学中的应试教育方法使得学生不执着于理论知识的理解与灵活运用，而是靠死记硬背来通过学校内的考试。这种情况使得学生自身理论知识不扎实，没有打好基础，难以在日后的实践中解决实际问题。并且，教师依据传统教学方式方法无法有效地开发学生的学习潜力，甚至忽略了学生综合能力方面的培养，使之难以取得良好的预期效果。
1.3教学硬件设施不够完善
现阶段中职会计教学面临重要难题为，教学设备不够完善，难以达到实际教学的目标，不能满足教师对社会中实际情况的分析与解决。中职会计教学中的主要教学目的，是如何使学生熟练运用其所学理论知识，并结合实际综合能力，解决社会工作中的实际问题。但如今学校对会计硬件设施不够重视，许多学校都没能设置会计模拟实验室，无法有效地培养学生对会计方面的实践动手能力。由于各大中职院校所取得的资金有限，无法完善会计教学中的硬件设备，使学生无法充分体验到会计实践教学体系的完整性及专业性。以上方面需要相关教育部门进行重视。
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1.4教学中师资力量不够理想
我国对会计专业的教师人员要求并不低。相关教师需具备本科及以上学历，具有教师资格证书，并需会计资格证书。但在实际学校的教师团队中，不乏有许多不达标的教师团队。大部分从事会计教育教学的老师为会计专业毕业后直接进行分配，进入院校任职。更有甚者仅仅通过了理论知识的考试，便直接任教。这些老师无法将理论与实践完美结合，直接导致学生学习会计专业知识的质量下降。许多教师并没有真正接触过会计职业，只能依靠自身在校所学习的专业理论知识对学生进行讲解，他们无法对学生的专业实践活动做出建议，也无法解决工作中的实际问题，其教育教学效果无法满足社会经济对会计专业人才的需求。
二、改善中职会计教学效果的途径
2.1理论与实践结合
教师理念作为中职院校的教学风向标，对会计教学起到了重要的影响，我们要以教师理念入手，更清晰的完善教学目的及效果。各大中职院校需重新认识会计教学，改善对学生实际能力的开发，并提高学生的创造创新能力，这才是如今社会所需要的新型会计人才。会计理论知识和实践能力是相互成就的关系，在学习理论知识的同时，需要学生更注重其实际实践能力，理论知识是前人在实践行动中不断地研究所取得，并对实际解决有所反思。现如今社会发展迅速，社会所需要的人才也出现大幅度变化。综合能力型人才开始大放异彩。因此，在教学过程中教师团队在讲解会计理论知识的同时，需更注重与实际的结合，提高学生综合运用理论的思想。除此之外，学校可以开展一系列实践训练，以此提高学生的综合能力，并可以有效运用理论知识，充分训练学生的综合能力。
2.2多元化的教学方式
大部分中职院校的学生学历水平都不高，大部分都是初中毕业，因此他们的社会经验也相对匮乏。再加上自身的好奇心，导致注意力不能长时间集中在某一处。因此，在学习的时候，经常会坐不住，感到非常单调、无聊，除此之外由于会计教学本身涉及的方面非常广泛，单一的教学方式不足以满足专业需要，因此这就需要教师不断创新教学方式，朝着多元化发展方向迈进。
2.3完善硬件设施
据调查，中职生最终学习成绩是否优良，与校园的硬件设施有很大关联，因此这就需要学校根据自身实际情况，建设会计模拟实验室，在实验室内为学生们提供平台，以现代化的会计实践方式来培养学生，不断加强理论与实践的结合，这样能够让学生在体验的同时，充分理解并掌握相关专业知识，进而提高学习质量。
2.4优化师资队伍
中职院校很注重学生的实际能力，因此中职教师需要做到与时俱进，注重专业理论知识与社会实践能力的综合培养，以此为社会培养综合能力型人才。因此，便要求中职会计教师不仅要有专业的理论知识，还需要具备准确的实践能力，才能在学习中准确指导学生。因此需要各大中职学校对教师进行专业进修与培养，方能培养出如今社会需要的人才。
三、结束语
随着社会技术与经济的高速发展，社会对人才的需求发生了巨大转变，各企业不再仅需理论型人才，更需要能将理论与实践结合的综合能力人才。因此，各大中职学院需审视自身，解决教育中的不足，方可培养出合格的人才。
参考文献：
[1]孙来娣.中职会计教学改革实践性教学研究[J].时代金融，2018（27）
论文作者:李欣
论文发表刊物:《中国经济社会论坛》学术版2018年第3期
论文发表时间:2018/12/27
标签：会计论文; 中职论文; 学生论文; 教师论文; 理论知识论文; 社会论文; 院校论文; 《中国经济社会论坛》学术版2018年第3期论文;