李小鸾 湖南省衡阳市祁东县马杜桥乡中心小学
【摘要】现阶段，在我社会不断发展和进步的过程中，国家的经济和科学技术水平得到了良好的提升，在这样的背景下，越来越多的人逐渐开始意识到，教育工作的重要性。所以，本文也针对小学校园内部，科学实验教学工作的有效性策略进行分析，希望能够优化教学工作的整体质量，为学生的成长和进步做出贡献，同时也为社会输送更多有用的人才。
【关键词】小学；科学；实验教学；有效性
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-282-01
前言：小学校园内科学课程的开展，对于学生综合素质的提升有着不可忽视的重要作用，课堂上实验是学生知识学习最为有效的途径。所以，教师还需要找到正确的实验方法和开展策略，以此为学生的知识学习带来全新的体验。本文就是针对小学科学课堂上，实验教学的有效性策略进行分析，希望能够发挥出课堂教学的优势，提高学生知识学习的效果和质量。
一、小学科学实验教学现状分析
在小学校园内部科学课堂教学工作开展中，想要顺利地开展实验，需要教师正确的指导，才能够高效完成。教师在其中也发挥着组织者和指导者的作用，学生才是课堂教学的主体，这也是最新教学理念中非常重要的一方面内容。
在当前的教学现状来分析，科学课堂教学实践中还存在着一系列的问题，导致其无法达到最佳的教学效果，很多实验活动停留在表面课堂上，学生并不注意听讲，也没有对实验给与足够的重视，缺乏科学课堂的严谨性，这也影响了教学的效果。还有一部分教师在实际教学工作中，所采用的教学方法相对比较落后，依然是以前的方法，教师为主进行实验，这也导致学生的积极性不高，学生始终处于一个被动的地位。虽然大部分学生都能够集中注意力观察科学的实验，但是并不是其中的参与者，即便是能够理解相关的知识，学生的动手能力较差，操作不规范，也很难达到发展学生能力，提高教学效果的目标。
二、小学科学实验教学有效性的策略
（一）明确科学实验的目的
小学阶段科学课堂上，实验工作并不是随心所欲就可以开展和进行的，还需要教师能够引导学生，按照最基本的要求严格的进行每一个实验的步骤，这样才能够保证实验顺利的开展。同时也能够让学生在实验的过程中，真正的发现规律、理解规律、掌握科学课堂所需要学习的必要知识内容，最终有效地完成实验过程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，在实验活动开展的前期，小学阶段的教师还需要明确好本堂课实验教学工作开展的最终目标，这也是提高课堂教学有效性最重要的前提，例如：在小学科学教材中，很多的知识内容都与空气有关，也需要开展相应的实验，教师在进行实验教学工作开展的过程中，就需要带领学生首先明确本堂课实验的最终目的，然后围绕着这个目的进行实验环节和内容的设计。如，把吹大的塑料打出一个洞，放在水中让这个小洞冒出小泡，这个实验就是为了证明空气是真实存在的。教师在进行这一实验的过程之中，同时也需要带领学生进行详细的分析和深入的探讨，重点了解到透过实验表面，其中所包含的深入问题内容，以此提高学生实验过程中，对于问题总结分析和发现的能力。
（二）开展趣味问题导入活动
通过有趣的课前导入的环节，也能够吸引学生对于知识学习的注意力，使其更好的融入到课堂的实验过程之中，让学生一开始就对所学习的科学知识产生浓厚的兴趣，同时，对于想要探究的知识也有着强烈的欲望，这样才能够保证小学生的思维模式得到更加的活跃，学习的整体效果和质量也会有所提升。教师可以根据教材中所涉及到的内容，针对学生的认知能力和心理上的理解特点进行导入环节的设计，这样能够提高课堂教学的效果，使学生明确这堂课自己所需要学习的知识内容，有目的的进行知识的分析和理解。
例如：教师在带领学生进行霉菌的观察实验时，需要避免一开始就告诉学生，今天要讲的内容，如果教师开门见山地把这堂课所需要使用到的“显微镜、试管”等器皿告诉学生，学生则会丧失学习的兴趣，甚至对于这堂课的好奇心理也会瞬间消失。所以，教师就可以利用猜谜语的形式，把这堂课的教学主题进行引入，如，“有一个宝贝非常的神通广大，它能够看到很小很小的东西，甚至我们肉眼不能看到的细菌，它都能看到。有了它，细菌就无处可逃，我们的实验也需要使用到它，打一个科学的仪器。”通过这样的话题，学生能够被教师有效的吸引，也能够对课堂上所使用到的仪器产生强烈的好奇心理，根据这样的简单课堂导入，就能够让学生更好地集中注意力学习知识，也能够在了解到显微镜的使用方法之后，真正的对霉菌物进行观察，以此保证课堂变得有趣味性、也有秩序，进而打造高效的课堂整体环境。
结论：综上所述，纵观我国小学校园内不科学课堂教学工作的实际开展情况能够了解到，在教学工作中所包含的知识内容难度较高，再加上教师不能够找到正确的课堂开展策略，这也影响了学生的知识学习效果。所以，以上内容中，本文重点了解到，小学科学课堂中实验教学的有效开展策略，希望能够提高课堂教学的质量，促进学生的成长和进步。
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[3]田富秀.探讨提升小学科学实验教学有效性的策略[J].科技风，2017(08)：56.
论文作者:李小鸾
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月2期
论文发表时间:2019/12/9
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