浙江省金华市浦江县大溪中心小学 322200
摘 要：小学语文是一门高度个性化的学科，具有情感价值和创新思维的课程理念。阅读是打开小学生思想、启迪智慧的窗口。教师不仅要帮助学生掌握语文知识，而且对未来的语言运用和思想定位也具有不可估量的价值。阅读能力直接影响着小学生的写作能力。据了解，学生的阅读水平有所提高，自然写作水平也会提高。现阶段，我们要重点思考如何做好小学语文低段阅读教学工作。
关键词：语文教育 小学教育 低年级 阅读能力
语文阅读教学对于学生的能力发展意义重大，但是当前的教学没有很好地挖掘阅读教学的价值，甚至不少学生对于阅读还有一定的抵触情绪，尤其是低年级小学生，这是我们必须解决的问题。
一、改变基础教学的意识形态
在小学语文教学中，对知识的需求是以阅读为基础的，没有阅读就没有办法寻求知识。教师可以把握这一理论特点，培养学生的阅读兴趣。阅读的培养需要一个漫长的过程，从小学一年级到六年级的课堂，在这个阶段是老师带领而不是学生阅读。因此，好处是能够提高课堂效率，帮助学生掌握知识，不良方面也很明显，从学生的阅读意识来看，大部分学生依赖于教师才能阅读。在小学低年级阅读训练中，我们总是在教学过程中产生误解，总觉得一些孩子没有达到完全独立阅读条件，甚至有很多看不懂的知识点。低年级的阅读是一种浅薄的认识，旨在引导孩子养成阅读习惯，使孩子们逐渐成长，逐渐培养阅读能力。低年级阅读在语文教学中的地位极其重要，影响着其他学科的学习能力，更重要的是在语言的发展与应用、对语言知识的理解上起着至关重要的作用。通过抛弃传统的培养模式，树立学生的自主性，培养孩子的阅读能力，是一种良好的做法。培养小学生的阅读能力是一项耗时费力的工作，教师需要耐心和爱心支持才能完成任务。长期而言，工作成果并不在眼前，所以教师应该从学生的长远发展来看待教学。
另外，培养学生的实践能力也是提高学生阅读能力的一种实用方法。在小学里学习重点有两个，一个是知识，另一个是技能。知识课程包括历史、健康、教育等，技能课程包括艺术、音乐、体育等。语文是一门技能课，要让学生通过阅读来学习阅读。目前，很多学生还依靠老师的“视听”教学，认为教师应该通过阅读找出问题然后解决问题。但是这已经失去了技能课的本质和意义。在正常的教学中，学生应该占用更多的阅读时间，不能过分依赖教师。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师可以带学生进行新课时阅读，从而培养学生的阅读能力，但是最终还是要让学生独立。教师要培养学生的阅读能力，突出阅读训练，培养学生自主阅读的习惯。虽然很多学生在阅读上有不同程度的困难，但我们必须找到让学生完成这个任务的方法。它还可以培养学生的阅读能力，有利于学生的纠正和改进。起初，老师可以训练学生阅读；学生养成习惯后，教师要让学生自己读书。
二、合理组织教学，激发阅读兴趣
学生有阅读能力后，还需要培养学生的阅读兴趣。据分析，大多数学生对阅读兴趣不大。他们认为，知识的来源取决于教师的供给。在这方面，必须改变学生的观念，改变教师的教学策略。首先要有正确的引导，激发学生阅读中进行新的理解和探索，让学生知道阅读不仅能获得知识，还能够陶冶情操。通过教授学生阅读技能，他们可以节省阅读时间并获得更多知识。通读全文，让学生大致了解文中的内容，找出困难部分，了解文章的结构，明确目的，再通过参考书和相应的资料，解决书中的问题。精读课文旨在让学生更深入地理解文章，找出句子与词语和段落之间的联系，把握文章的中心思想，理解文章的内涵。此外，为了深入地了解文章内涵，学生必须细读。一般来说，阅读的过程中学生倾向于理解文章的一般意义，但是不能理解文章的灵魂。教师要引导学生阅读文章，不要使阅读留在表面，应该是文章的精髓，理解文章思想。在课堂上，教师还可以预先设置一些问题，让学生自己阅读并找到答案，这也是培养学生阅读的好方法。提出的问题也是讲究策略，根据不同的学生层次衡量提问难度，然后教师可以深入浅出地分析问题。对于广大学生来说，简单问题易引起他们的阅读兴趣。
教师还要培养学生的创新思维，帮助学生解决难题。每个读者的体验都不一样，教师要支持学生的个性化发展，并使学生拓宽视野和创新思维。教师要改变角色，从知识传授者改变为教学组织者，引导学生阅读，参与学生的讨论，一起分析教学中的问题，帮助学生理性地分析问题，引导学生学会依靠他们自己思考。
三、展示知识，享受阅读的魅力
让学生学会阅读不是最终目标，我们还要培养学生的生活能力、实践能力，实现所谓的“学习是为了使用”。培养学生的生存能力，应该让阅读进入生活，让学生的思想融入生活，感受生活与阅读的紧密联系，让学生从阅读中体验生活的智慧，激发阅读生活的兴趣。阅读可以丰富孩子的空间思维，使阅读生活更加开放，让孩子理解生活和阅读的魅力。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部 义务教育语文课程标准（2011年版）[S].北京，北京师范大学出版社，2012。
[2]王晓霞 齐玉萍 《中国古代蒙学教育对语文阅读教学的启示》[J].《职业技术教育（教学版）》，2006，10。
[3]肖培卿 新课标下小学语文阅读教学的几点思考[J].吉林省教育学院学报（中旬），2014，（05），80-81。
论文作者:徐燕铭
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第329期
论文发表时间:2018/9/3
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