摘 要：随着新课程改革的不断深入，小学语文教学中也逐渐引入了多元化的教学方法。在小学语文课堂中，教师运用多元化的教学方法，一方面可以激发学生多语文学习的兴趣，另一方面可以使学生把所学的内容吸收和消化。本文简单阐述了多元化教学的含义，重点讨论了开展多元化教学方法的有效途径，以供参考。
关键词：多元化 教学方法 小学语文 有效途径
在新课程改革的时代背景下，小学语文课堂上教师们不再用单一的教学方法，而是遵循学生心理发展规律，采用多元化的教学方法培养学生的发散性思维能力。小学语文具有实践性和丰富性，所以小学语文教师不仅要引导学生学习课本上的知识，还要让学生通过实践自主学习，深入理解所学知识。在学习语文的过程中学生可以体会到各种修辞手法和结构句式，这对提升学生的表达能力和理解能力有很大的帮助，巧妙地运用所学的知识可以完美掌握语文学习的规律，从而提高了学习效率。以下就是笔者就此的分析和论述。
一、多元化教学模式的含义
多元化教学模式是把传统的教学模式，即教师直接为学生灌输课本概念，转变成以学生为主体的教学模式。这种教学模式通过采用多元化教学手段，使教学内容具有创造性和多样性，从而提高了教学效果。多元化教学模式能够更加完善小学语文的教学体系，使得教师在课堂上所讲的内容丰富多彩，进一步提升学生对语言的理解能力。教师通过运用多元化的教学方法，不仅可以增加学生对语文学习的积极性，而且可以培养学生的学习能力和思维能力。
二、开展多元化教学方法的有效途径
1.创新教学方案
在小学语文课堂上，教师要用富有乐趣的语言来引导学生学习课本知识，这就要求教师在上课之前提前设计好教学方案。教室应该熟练掌握教学内容，将课堂上要讲的知识点归类，根据知识点理解程度的难易，合理安排上课时间。在设计教学方案时，教师可以结合学生的实际和兴趣爱好，在课本知识的基础上加入课外知识，以此来提升学生对教学内容的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学过程中，教师可以通过故事引入课堂，例如在五年级学习《晏子使楚》的课堂上，教师可以先引入历史背景，讲解当时齐国与楚国的关系，使学生了解在当时的历史背景。在引导学生阅读文章时，教师可以让学生标注出他们不能理解的地方，再让学生展开想象，想象一下自己身处当时的情况下会如何做，对比自己与晏子的不同，分析可以从晏子身上学到哪些品质。教师也可以多提问学生有关《春秋故事》的问题，考查学生的课外知识积累情况，并且要提倡学生多阅读名著典故，拓展知识面。创新教学方案，一方面可以更迅速地引入课堂内容，另一方面可以提升学生对教学内容的兴趣，更好地把新知识吸收到自己的脑海里。
2.开展课堂活动
小学所学习的语文知识，是要理解课本上的知识并且学习到其中的含义。对学生来说，他们需要把课堂上所学的内容与实际生活相结合。因此，教师在教学过程中应当坚持理论与实践并举的教学方法，组织学生开展多元化的课堂活动，从而提升学生的理解能力，进一步发展学生的实践能力[3]。例如，在学习《送孟浩然之广陵》的课堂上，教师可以先把学生分成A、B、C、D四组，每个小组为一个整体，再让学生参考资料，自己理解诗句并且翻译，体会作者想要表达的感情，最后从每个小组中抽取一名学生作为代表，阐述各自小组的观点，让其他小组的学生进行点评，教师再根据各个小组的表现给予表扬和鼓舞，以这样一个竞争式的课堂活动来提升学生对课堂内容的兴趣。教师也可以就古诗里“烟花三月”这一场景，让学生们描绘出自己想象中的美景，在此美景下再引入课堂内容，使学生们身临其境，充分体会到作者想要表达的真情实感。
3.应用多媒体教学
随着时代的发展，小学语文课堂上已经引入了多媒体教学，教师应充分运用多媒体教学传授给学生更多的知识，使他们能够将所学知识消化、吸收并运用到实际生活中，从而进一步提升教学效率。例如，在四年级《鸟的天堂》的教学过程中，教师可以提前准备好参天大树、众鸟纷飞的相关视频短片让学生观看，通过观察动态的短片，一方面可以让学生体会到大自然美景的震撼力，另一方面也拓展了学生的知识面。在观看视频的过程中，教师要引导学生多观察、多思考、多表达，结合所观察到的知识来理解课本内容，使他们能更加深入理解课堂上所学习的内容。课后，教师可以布置绘画作业，让学生们结合视频内容和课本知识描绘出自己想象中的画面，进一步拓展学生的想象力。教师应当有针对性的制定合理的教学方法，运用多媒体教学，这样不仅能拓展学生的视野，还能增加他们对学习语文的乐趣和自信心。
综上所述，在小学语文教学中采用多元化教学方法，能大大提高学生的学习效率，提升教学质量。教师应当从创新教学方案、开展课堂活动、应用多媒体教学等多方面出发，丰富多元化的教学方法，不断创新，找到一条科学的学习途径，从而增加学生的理解能力,进一步拓展学生的思维创新能力。
参考文献
[1]池玥 浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].才智，2019，（04)，74。
[2]沈建红 对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨[J].学周刊，2015，（12)，70。
[3]魏翠芳 多元化教学方法在小学语文教学中的应用[J].甘肃教育，2016，（21)，39。
论文作者:徐慧云
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年11月总第317期
论文发表时间:2019/9/18
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