山东省平度市东阁街道崔召中学 266752
一、激励教育的方法
激励教育方法是教师充分利用情感调节作用和动力作用，调动和激发学生的非智力因素，把学生学习动机的确立、情感的熏陶、意志的锻炼、兴趣的培养、性格的优化寓于体育教学中，以帮助学生形成最佳学习心理状态的教学方法。
1.目标激励法。每节课都有一定的目标，这种目标对学生而言本身就是一种激励。学生有了明确的目标之后，在教师的激励下，以目标为动力推动学习，这种动力就成为了一种动机，不断朝这个方向而努力。
2.榜样激励法。在体育教学中给学生树立榜样，其作用是不可小觑的。教师是学生的直接榜样，在教学中或者生活中，教师要为学生树立榜样，处处在学生面前表现优秀，让学生把你看作心中的英雄。教师作为一种榜样，给学生怎样的激励？首先是出色的体育教学技术技能，从讲解到示范，都要给学生做好榜样，要具有较高的体育技能，让学生感觉教师无所不能;其次是教师的言行要一致。如果要把学生作为榜样，就要选择那些品学兼优特别是具有一定体育能力的学生，时时起到示范作用，并让其担任小组长，起到指挥与协助教师的作用。
3.信任激励法。学生喜欢得到教师的信任，这样学生会觉得老师能看得起自己，是对自己的肯定。如果信任度高，那么学生也会有较高的自信心。对学生的信任会成为一种激励，进而激起学生体育技术学习的主动性。特别是差生，教师在教学中要对这些学生给一些信任，从语言、表情、行动上多鼓励，让他们感觉到教师对他们的关注，从而体验到体育学习的成功与快乐，逐步形成体育兴趣。
4.情感激励法。情感是师生之间互动的基础，如果教师与学生能够友好相处，形成一种融洽而又民主和谐的学习气氛，那么学生就能带着一个愉快的心情去学习。学生也会把教师当成自己的知心朋友，有什么问题会主动向教师请教，在课堂上会主动而又细心地听教师讲课，课下会积极地锻炼，感觉学习是一种享受。
5.竞赛激励法。体育教学中也应该时时有一些竞赛，竞赛在一定程度上能激励学生的学习。但是竞赛要有始有终，竞赛结束之后要进行总结，让学生知道竞赛后得到了什么，胜的得到了，失败的也要总结教训以下次便取得胜利。
6.惩罚激励法。在体育教学中，我们不但对学生有奖励，还有适当的惩罚。但是惩罚的前提是最好不要伤害学生的自尊，而是让他们感觉自己不好好努力就要付出一定的代价。
7.评价激励法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆体育教学中的评价不可少，科学的评价、正确的评价能真实地反映学生的学习情况，是学生学习的一面镜子。中学体育激励教学法的运用，评价时要以激励为辅，以建设性的评价为主。在体育教学中，教师要注意观察学生的每一点点进步，而且要采用即时评价，这种评价方法特别对于那些基础差的学生更具有激励作用。
二、激励手段运用的时机
新的课堂改革要求学生充分发挥自己的主动性，做学习的主人，在学习中要学会探究，通过自己的思考发现问题、解决问题，从而达到掌握知识的目的。在学习中还要学会全作，与同伴共同学习，共同完成学习任务。实际上，我们体育教师给学生提供自主、合作、探究式的学习机会就是对学生的学习激励，学生具备了这样的意识才会主动地学习，并通过自己的思考与探究进行创造性的学习，从而激发学生的体育学习热情。
三、运用激励手段的功效
1.培养学生对体育锻炼的兴趣，培养良好学习动机、进取动机的功效。积极的兴趣是从事学习活动并取得成就的最初条件，激发学生兴趣能使学生全身心投入到体育锻炼中，由无趣到有趣，发展到乐趣，最后上升为志趣。学习动机是学生学习的内部动力，是影响学习效果最稳定、最根本的因素，它和兴趣有着密切的联系。进取动机是一个人不满足已达到的水平和成绩，而不断向更高的水平和更大的成绩努力时所产生的，是一种积极的、主动的动机，能产生持久的、主动的行为动机。激励能对学习兴趣、学习动机不断加温，使学生在课堂上始终保持最大的热情，以保证教学任务能高质量完成。
2.培养学生参与竞争意识、勇于进取的良好个性和心理品质的功效。通过激励，让学生明白参与比收获更重要。体育的重要特点之一就是强烈的竞争意识，重要的是竞争过程中将使参与者有机会进行各种心理体验和心理调整。激烈的竞争能激励学生那种无高不可攀、无坚不可摧的进取心和胜不娇、败不馁的精神，这也是现代人最可贵的品质之一。教学中善于发现他们的长处和一些小的进步，在大家面前进行表扬、进行激励，选择适当的机会给大家做示范，能让他们体会成功的喜悦，品尝努力后得到的成果，寻找出自己在集体中的位置，增强自信心。
3.培养学生爱国爱家爱集体的作风、增强团结协作意识的功效。在参与中，通过竞技能提高自尊心、认同感、荣誉感和自豪感，增强凝聚力。
4.培养学生守法意识和文明行为的功效。竞赛中的规则是针对双方的，只有在规则许可的范围内发挥技战术水平，用实力战胜对手，才是真正的胜者。这样，能培养学生心胸坦荡，懂得并做到公平竞争。
5.培养学生坚强意志的功效。当学生在练习中遇到困难时要及时给予启发、激励，使之依靠自己的力量达到要求，经过“失败——成功——再失败——再成功”，培养学生百折不挠的坚强意志。
总之，要想提高体育课堂教学效率，对于学生的激励非常重要，这样可以让学生以更高的热情参与学习，更好地达成教学目标，提高学生的学习信心。
论文作者:张增森
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年3月总第257期
论文发表时间:2018/3/21
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