从情理上看，“隔代教育”是不容争议的，符合当今现实的需要，我们不能否认它的优点，但是“隔代教育”确实存在不容忽视的缺点，其极易导致儿童出现一些心理上和行为上的问题，比如胆小、不善交流、语言发展有问题、更有甚者还有攻击性行为。
关键词：隔代教育；缺点；优点；策略；
一、引言
“隔代教育”指的是发生在祖辈和孙辈之间的，由祖辈向孙辈实施的具有一定教育意义的家庭教育方式。随着“隔代教育”的普遍化，也引起了越来越多的专家学者对它的关注，提出要警惕“隔代教育”给孩子带来的影响。有人认为隔代教育不能适应时代对于孩子成长的要求，是不利于孩子身心健康发展的教育方式。那么隔代教育是否真的一无是处呢？隔代教育在生活中是无法避免的，我们又该怎样应对它呢？这是一个值得大家思考的问题！笔者从了解“隔代教育”产生的背景、原因、特点等等，探索解决解决“隔代教育”问题的实施策略，提高“隔代教育”的质量，促进幼儿身心健康发展。
二、“隔代教育”相关概念的界定
（一）、什么是“隔代教育”
有研究认为“隔代教育”就是祖辈对孙辈的看护和教育，一般是在三代家庭和隔代家庭中进行。[1]也有研究认为“隔代教育”是在祖辈和孙辈之间进行的，是祖辈对孙辈的成长发生影响的过程，这一影响实际上也是祖辈与孙辈的一种双向的互动过程。[2]
笔者认为：“隔代教育”就是发生在祖辈和孙辈之间的，由祖辈向孙辈实施的具有一定教育意义的抚养活动。
（二）、“隔代教育”的种类
1、过分关注型
过分关注型指的是：一般情况下，孩子本身自己可以做的事，由于祖辈家长呵护备至，往往代为其劳。
2、过分监督型
过分监督型指的是：不管孩子做什么事，都是时刻督促着的，还经常检查孩子的行为。
3、严厉惩罚型
严厉惩罚这种教育方式遵循了中国传统的家庭教育观念，很多祖辈家长认为：“棍棒底下出孝子，不打不成才”。每当孩子犯一点错误，就对孩子严厉斥责、大声吼叫，没有鼓励，只有批评。
4、民主、温暖、理解型
民主、温暖、理解型教育方式是一种建立在平等、温情基础上科学的教育方式，不论是在家庭中，还是在学校中，这种教育方式都是最受欢迎的。
三、“隔代教育”的产生
（一）、“隔代教育”产生的背景
当前正是处于经济经济转型期，年轻父母们身负巨大生活压力，迫于强大的生活压力，年轻父母们为了能集中精力工作，将自己的孩子留给家中的老人照料。就这样家庭教育的模式发生了改变，从而促使“隔代教育”一词的产生。
（二）、“隔代教育”产生的原因
1、迫于当前沉重的生活压力，很多年轻父母为了养家糊口，为了能把更多的精力投入到工作中去，就把孩子交给闲在家的祖辈，相较于保姆照料、机构托养等，这是最可靠、最安全的方法。
2、祖辈家长育儿经验丰富，有充裕的时间照料孩子，对孙辈有足够的耐心；加上血缘关系，老人对孙辈会本能的产生慈爱之心，这就为“隔代教育”奠定了成功的心理基础。
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（三）、“隔代教育”的特点
1、教育质量差：中国科学院心理学研究所博士生导师王极盛在数万人中间做的一项调查表明，100%的祖辈家长没有学习过如何教育子女这门学问。[3]
2、溺爱大于教育：祖辈家长们对孙辈往往都是百依百顺。
四、隔代教育中存在的问题
（一）、父辈方面存在的问题
1、工作忙，工作地点不固定，照顾孩子的时间少；
2、缺乏科学的育儿知识，不知道怎么带孩子；
3、态度不端正，没有认识到自己对孩子的责任与义务；
4、与老人交流沟通少，不了解孩子的情况；与孩子交流沟通少。
（二）、祖辈方面存在的问题
1、 缺乏科学的、符合当今幼儿发展的育儿知识，对幼儿教育仅凭经验；
2、思想陈旧，接受新事物的速度慢，且不乐于接受；
3、溺爱孙辈，时常干预年轻父母对孩子的教育；
4、自身缺乏科学育儿的知识。
（三）、其他方面存在的问题
1、社会经济发展不平衡，导致城乡经济差距大，促使越来越多居住在乡镇的人外出务工；
2、学校缺乏与隔代家长的交流沟通，即便有沟通，但落实不到位；
五、解决“隔代教育”的方法与策略
（一）、父辈方面
1、合理安排工作时间，树立正确的家庭教育观
2、学习科学的育儿知识、抓住幼儿发展的关键期
3、年轻父母要端正态度
4、与祖辈共同协作，形成有秩序的家庭教育模式
（二）、祖辈方面
1、积极接受新事物、转变观念
2、祖辈对孙子女要适度爱、理性关爱
3、经常与年轻父母交流沟通，不干扰年轻父母对孙子女的教育
4、不断地完善自己，以科学的方式对幼儿进行指导教育。
（三）、社会方面
1、政府方面：政府应加大投入，创建家长学校。开展相关幼儿教育家长课程，为祖辈、年轻父母们提供学习科学育儿知识的平台与机会，以解决隔代教育中不科学的教育方式。
2、政府大力开展本地特色产业，推进了当地经济的发展，解决了当地居民的就业问题。
3、学校方面：学校要做好家园联系，及时向孩子家长反馈孩子在学校的情况。开展幼儿教育的校本课程，为家长学习了解科学的育儿知识提供机会。
4、大众传媒：借助媒体的力量宣传科学的育儿知识及教育方式，宣传幼儿教育在孩子一身成长中的重要性，为教育者提供了更好、更方便接受新事物的途径，利于老人思想观念的更新，这也能促进隔代教育的改善。
六、结论
“隔代教育”已经成为中国一种客观存在的、普遍化的家庭教育方式，如何看待中国的“隔代教育”：长远看“隔代教育”弊大于利，但也不能全盘否定它。“隔代教育”作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性、心理、基本品德的健康发展有着极大的影响。所以，我们应该清晰、深刻的认识“隔代教育”的利与弊，在发挥其教育优势的同时，警惕并认真客服其负面影响，以达到提高“隔代教育”质量，改善孩子现有家庭教育现状，还孩子一个快乐的童年。
本文认为建立家庭、学校、社会三维一体系统性的教育模式，让教育者对孩子的教育一开始就是科学的。这既减轻了教育者的负担，提高了家庭教育质量，还能使孩子拥有一个健康快乐的童年。
参考文献：
[1]韩云霞.新型的隔代教育模式初探.中国家庭教育专业网.
[2]孙清霞.隔代教育一个无法回避的话题[N].丽水日报.2005-03-21
[3]李石华.隔代教育[M].朝华出版社.2009-07-01.
论文作者:钱丽梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期
论文发表时间:2020/1/16
标签：隔代论文; 祖辈论文; 孙辈论文; 孩子论文; 家庭教育论文; 方式论文; 科学论文; 《教育学文摘》2019年第15期论文;