摘 要：案例教学在品德与社会课中的运用应该注意酌情选取案例，有效运用。通过趣味性强的案例设问来导入新课，激起学生的学习兴趣；通过说理性强的案例中的寓意来阐述道理，使枯燥空洞的观点原理，变得生动活泼和浅显易懂；用紧密联系生活实际的案例中的方法来解决问题，给学生处理类似问题起到示范作用。
关键词：品德与社会 案例 运用
《品德与社会》课程是一门以提高青少年公民素养为主旨的小学综合课程。新课程改革以来，品德与社会课堂改掉了以前简单的说教模式，内容更倾向于让学生对自己身边的社会有较好的认识，各种活泼有效的教学方法融入到课堂中，很多生动有趣的故事情境充实着课堂。运用案例教学法教学，小学生听起来不再枯燥难懂，对知识难以消化理解，相反，对社会的了解更加深入透彻，课堂气氛也不再显得沉闷，而是变得生动活泼，学生参与度高。
一、导入新课 案例需简短明了
课堂上，如果一开始就使用案例，能立即吸引学生的注意力，使其很快进入学习状态。运用案例导入新课，激起学生的学习兴趣，引出课题，为学习本课内容作铺垫。在选用案例时，要注意不宜太长，倾向于趣味性，提的问题也应该简单明了，学生容易得到答案。
良好的开始是成功的一半。课堂上，教师通过举这样简短而有趣的案例，能很快抓住学生的眼球，使他们投入到新课的学习上来。在这里，案例也起到抛砖引玉的效果，案例结束，马上引出课题，大家知道这堂课要学习这个内容了，学习的目标性就体现出来了。
二、阐述事理 案例要生动深刻
深刻的道理蕴涵在案例中，比起枯燥的理论说教，案例教学生动活泼，浅显易懂。在教授理论观点时，应选取紧密联系书本内容的案例，案例的寓意涵盖的知识面越广，越有利于教学，有利于学生对理论观点的掌握。
在教学五年级下册《四大发明》这一课时，我就引用了古代“三千竹简来历”的案例：汉武帝时，齐地有个人叫东方朔，因喜欢古代流传下来的书籍，爱好儒家经术，广泛地阅览了诸子百家的书。东方朔刚到长安时，到公车府那里上书给皇帝，共用了三千个木简。公车府派两个人一起来抬他的奏章，刚好抬得起来。武帝在宫内阅读东方朔的奏章，需要停阅时，便在那里划个记号，读了两个月才读完。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然后让学生结合现在我们使用的书本纸张进行对比，认识到蔡伦造纸术的重要意义，更深刻理解四大发明在历史上的影响。
案例在很多时候给学生思维的触动和情感的体验，有的案例本身就蕴涵着丰富的道理，体现着美好的情感。为了达到“培养学生高尚的情操和正确的价值观”这一教学目标，教师要选取好案例，并进行分析探究，深挖案例的价值。通过分析探究，学生更全面、更透彻地理解了观点和看法，更加意识到要培养怎样的品德和观点。
三、指导实践 案例应操作性强
在教学中，选择典型性和示范性、对生活有指导性的案例，以案例的情境连续性，让学生很容易看到了事情的发展和结果，学生也会依据结果做出正确的选择。案例倾向于联系生活实际，案例的方法起到了示范的作用。
五年级上第四单元《安全伴我行》教学生用电安全、消防安全、交通安全、遭受侵害学会寻求救助等。我课前通过搜集，选用了发生在同学身边的案例进行指导。
班上李××同学劝说妈妈不要用铁钳去碰出了问题的开关，我让他向同学讲了事情经过，并让他说说为什么妈妈不能这么做。
王×同学扶老奶奶走斑马线过马路，受到同学们点赞，我让她谈谈感想。
为了教会学生怎么面对危害，我选用了7岁袁媛成功救煤气中毒的父母这一个例子。当父母中煤气毒昏迷时，袁媛并没有惊惶失措地号啕大哭，而是镇定地开展了救助。
首先，她迅速关上煤气阀门，切断危险源头。
然后，将浴室门开到最大，这时她注意到浴室里还有扇紧闭的小窗，但是位置太高，自己够不着，她灵机一动，找来一个衣架，屏住呼吸冲进浴室，用衣架将窗户捅开，这样就可以尽快地将室内的煤气排放出去。
接着，需要赶快拨打求救电话，她记起老师讲过当室内有煤气时，打电话产生的火花可能会引起爆炸或火灾，所以她迅速拿起爸爸的手机跑到客厅，找到一个几乎嗅不到煤气味的地方，开始拨打110、120求救电话。事情很紧急，但她并没有慌乱，在电话里简洁而准确地报出了家庭位置，正因为如此，虽然她家住得比较偏僻，救援人员还是在第一时间赶到了现场，为她的父母赢得了最为宝贵的抢救时间。
之后，她还打通了几名亲戚的电话，向他们发出求救。
当学生屏气凝神地听完案例后，不时地发出了啧啧赞叹声，我再叫学生复述一下救助过程，学生也都清晰、准确地进行了描述。相信，他们已经记住了怎么处理类似情况。
综上所述，我们在进行案例教学时，要根据不同的需要，选择不同性质的案例。通过讲述浅显易懂的案例来引入新课，起到开门见山的作用；通过设问和探究寓意深刻的案例，可以让学生更彻底地理解书本的观点和道理；而用一些紧密联系生活的案例，选取其中的方法和解决途径，给学生提供一个示范，远远胜过教师苦口婆心的说理，起到事半功倍的作用。
论文作者:李碧霞
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第311期
论文发表时间:2019/4/22
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