杨翔 四川广元市苍溪县高坡镇双石小学校 628400
【摘要】现如今，由于大多学生语文成绩不理想，初中语文教学被更多人所重视，在学习语文知识上，小学学的东西比较浅，而高中学的需要初中所学习的知识作为基础来学习。因此，初中语文的学习是十分重要的。为了传播我国传统文化和古代人民的思想文化，学校和老师应当重视对学生语文知识的培养。本文将通过探究初中语文教学中情感教育来分析实施策略，进一步推进初中语文教学的发展，帮助学生更好地学习文化知识，感受我国传统文化。
【关键词】初中语文；教学；情感教育；策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-179-01
引言：
初中语文的学习能够帮助学生培养情感交流，并且能帮助学生学习更多传统文化吸收文化知识。语文的学习让我们能够了解到中国文化的博大精深、了解到中国的历史文化、了解到中国的伟人们，语文课本中有很多伟大的作家的作品，通过他们的作品，可以让学生学习他们的写作手法、学习他们的优秀品质、了解他们的亲身经历，在其中感同身受，培养学生的情商，帮助学生健康成长。
一、现初中语文教学中感情教育的现状
（一）感情教育没得到重视
现在的教育培养虽然得到了很多人的重视，但是目的终究是为了考试而学习，语文的学习也成了为考试而学习的学习，采用很多题海战术学习语文知识，让学生们的学习变得十分枯燥，渐渐的将学习变成自己所不感兴趣的东西，不愿意主动去学习知识，了解更多文化。据研究表明，现在的学生随着年龄的增加，爱好学习的人越来越少。小学，孩子们是在快乐中学习，他们对小升初的概念不是很大，并且由于九年义务教育，每个孩子们几乎都能上初中。因此，他们这个时候并没有太大的压力；初高中就不同了，他们所面对的是中考和高考，为了未来自己的人生，他们所面对的坎坷十分的多，压力会更多，在语文教学下，培养学生们的感情教育是十分重要的。尤其是初中，初中是最开始接触文言文的时候，难度也相对较高，对学生的要求也很多。因此，要十分重视初中语文教育的培养，才能更好的为后续学习做准备[1]。
（二）语文教学的方式需要改善
现在大部分的语文老师水平都不是很高，以至于他们在语文课堂上教学生们的知识很浅薄，教学方式也使得课堂十分枯燥，甚至有些不负责任的老师仅仅拿着教材书念给学生，这会让学生引起反感，导致学生不愿意上语文课，甚至他们觉得不用上语文课也可以。
二、初中语文教学中感情教育的重要性
（一）促进师生关系
语文的学习能够促进学生们感情培养，从而增强师生关系和同学们的友情，语文学习的是文化、是内涵，培养学生们的感情教育。在语文学习中少不了互相交流，学生们在讨论中可以了解对方，倾听对方的故事。学习诸葛亮的《出师表》时，让学生们认识到认识到必须亲贤远小，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。同时也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和对后主的一片忠心及“北定中原”的决心。在日常生活中亦是如此，让学生们明白报恩。在语文课堂上，老师也应该多多提问题，或者给学生们普及知识，提升学生们对语文学习的兴趣，从而促进他们感情培养，在日常生活中更好的生活[2]。
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（二）提高学生专业素质
语文教学中，通过老师的培养能够提高学生们的专业素质，帮助学生们在未来更好的生活，在别人面前是一个有文化、有素质的人，得到更多人的好感，提升自我的人际关系，从而使自己的自我效能感越来越高，做一个充满信心的人，未来工作中，人际和素质十分重要，能够决定你的工作能力。因此，在初中时的学习，就应当受到重视，为学生们带来更好的教学环境，为学生带来更好的学习资源[3]。
三、初中语文教学中感情教育的实施策略
（一）运用游戏互动制造教学情境
游戏是每个学生都喜欢的，老师们可以运用游戏在语文课堂上学习。比如，让学生去模仿课文中的人物，让他们表演出来，制造教学情境，从而让他们更加了解课文内容，提升学生之间的关系，增强师生感情。在课堂中，学习《背影》时，认识到父爱的伟大，让学生场景带入去学习，感同身受的体会到父爱的重要。同时，在语文课堂中，还可以举行“诗词大会：“辩论赛”之类的比赛，通过比赛来增强学生们的课外知识，提升自我的语言组织能力，同时在比赛的时候也能培养学生们面对观众的胆量。
（二）利用多媒体挖掘教材情感
随着科技的不断进步，教学水平也越来越高，多媒体的应用也运用在教学机构中。老师们通过多媒体可以更好的帮助学生们学习，为学生们播放关于课堂的动画或者影片辅助学生学习。研究表明，现在这个时代的学生，大部分的人都喜欢通过图片或者视频来学习，他们对此更有兴趣，在这样的模式下学习，他们更能学得进去。同时，多媒体的教学方式更能表达出教材情感，通过播放伟人的历史故事视频，让学生们更加了解作家，感受他们的亲身经历，为此认识作家的感情。
（三）重视学生语文知识培养
学生语文知识的培养需要得到重视，无论是学校、老师，还是家长，都应当重视培养他们的文化知识，重视他们的认知，不能做一个只会讲课的老师，还需要做一个理解学生的老师，不能做一个只会给孩子零花钱的父母，还需要做一个与孩子沟通的父母。语文知识的培养帮助孩子健康成长，能够提高他们的个人素质、人际关系、交流水平极为重要[4]。在学习孟子的《鱼我所欲也》时可以增加有意思的环节，通过老师对学生的教学，让学生认识到鱼和熊掌不可兼得，学习和玩耍也是一样，让学生们认识到学习可以让未来更加成功，从而激进他们对学习产生兴趣，进一步推动语文的学习。
四、结束语
初中语文教学中的情感教育需要我们去重视，通过学生所感兴趣的方向去改善语文教学方式。在学习语文知识的同时，促进师生的关系、提高学生的专业素质、提高学生的感情意识，从而为学生带来更好的教学环境，营造一个氛围良好的学习环境，进一步推动学生们认识自我，帮助学生们将来更好的解决感情问题，促进国家和睦发展。
参考文献：
[1]王辉.初中语文教学中情感教育的有效策略研究与分析[J].考试周刊,2014(94):35-35.
[2]林庚华.试论初中语文教学中情感教育的有效策略[J].课外语文,2013(12):153-154.
[3]吴宝林.初中语文教学中情感教育的有效策略探析[J].好家长,2014(52):111-111.
[4]许茂莲.初中语文教学中情感教育的有效策略[J].中国校外教育,2014(s3):547-547.
论文作者:杨翔
论文发表刊物:《中小学教育》2019年5月1期
论文发表时间:2019/3/15
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