浙江省温州市永嘉县巽宅镇中心小学 325100
摘 要：语文是一门思想性很强的基础学科，同时也是落实素质教育的重要渠道。作为一名小学语文教师，不仅要向学生传授相关的教学知识，同时也要把德育内容有机地渗透到教学中来，以真正达到教书育人的目的。
关键词：小学语文 德育 渗透
《语文课程标准》指出：“在教学过程中，应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想方法的教育，培养学生的创造力，培养学生爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。”可见，德育是语文教育的重要组成部分，二者密不可分。
现结合自己在小学语文教学中的体会，谈淡如何在小学语文教学过程中潜移默化地对学生进行德育渗透。
一、展现教师魅力，营造德育环境
教育家孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。特别是小学生他们可塑造性、模仿性强，情绪化明显，容易爱屋及乌的“亲其师而信其道”。因此，作为一线教师要树立“学高为师，身正为范”身教胜于言教的意识。自觉地以高尚的品德和人格魅力感召学生。特别是对于小学生来讲，教师的一举一动、一言一行都对学生有着潜移默化的影响。所以，不管是在课堂管理的过程中，还是在与学生的日常生活接触中，教师都要适时地进行德育渗透，充分发挥自己的表率作用，
教师在课堂上的衣着、发型要符合自己的性格气质和职业特点，教师在着装上要特别注意一定要整洁大方，在自然庄重中透露出时代气息和蓬勃向上的精神面貌。另外，板书是教师的基本功，教师要展示课堂教学中的板书美。好的板书不但能净化学生心灵、陶冶学生情操、调节学生心境，还能给学生以美的艺术享受。备课时，教师要构思好板书的结构，在课堂上将条理清晰、工整规范的板书展现给学生。
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二、深入钻研教材，挖掘德育因素
在小学语文教材中，大部分思想教育内容占有明显的地位，语文教师应利用语文学科得天独厚的条件，抓住那些文质兼美的文章，在语文教学中对学生进行德育渗透。这需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。
例如，在学习陆游的《示儿》一诗，分析总结最后两句“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”时，让学生知道陆游临死前一直都坚信南宋的军队终有一日可以收复中原，告诫儿子到那个时候，不要忘了在祭奠自己的时候告诉他。陆游当时年逾八旬，临终时还念念不忘收复祖国的大好河山。可见他心系国家命运，盼望北归的爱国情结是极深的。让学生从这两句诗中就可以看见陆游那颗炽热的爱国之心。
又如《卖火柴的小女孩》一文紧紧围绕“大年夜”这一特定的典型环境，讲述了小女孩在大年夜赤脚卖火柴──小女孩擦燃火柴幻想与大年夜相关的食物、圣诞树等物――小女孩在大年夜热闹氛围中冻死了。学完了这一课，学生了解了资本主义国家穷人的生活。教师这时可让学生谈谈自己是如何过大年夜的，一家人是如何喜气洋洋，张灯结彩，团聚在一起吃团圆饭的。通过比较，学生更加深刻地体会到这篇课文所隐藏的深层含义，体会到自己生活在社会主义国家是多么幸福的事。
三、开展实践活动，有机渗透德育
教学是课内外互相联系，互相促进的，语文教学更加离不开课外实践。所谓“实践出真知”，学生良好的品德来源于实践，也反映在行动上。教师可以根据课内教学开展一系列课外活动，以此来巩固、加深课堂教学的效果，把德育落到日常社会生活中。
例如，教学中《妈妈的账单》这篇课文讲的是小男孩彼得为妈妈做事，每天向妈妈索取做事的报酬，当他在餐桌旁看到妈妈给他的一份账单总额为零时，小彼得感受到了母爱的无私与无价，并把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。在教学完本课后，我没有立即让学生谈实际感受，而是布置了一个作业：回家后为妈妈做一件事。第二天上课时，学生们纷纷向我汇报：“老师，我昨天第一次为妈妈洗了脚，妈妈还夸我是个有孝心的孩子。”“老师，昨天我帮妈妈拖了地，妈妈说我真懂事……”我说：“孩子们，你们在父母的关爱中知道了父母对你们的爱，你们昨天的表现真棒，要像小彼得一样，知道爱是无价的，也是无私的，希望你们用对父母的这份爱去爱身边的每一个人，那么，世界就会汇成一片爱的海洋……”。在这篇课文的教学中，我没有脱离生活实际的“说教”，而是让学生亲自实践，从中悟出文本的道理，让学生达到了自我教育的目的。
总之，在多年的教学实践和探索中，我深刻地体会到，小学语文教材中蕴含着丰富的德育因素，只要教师找准切入点，对学生进行德育教育的地方实在是很多很多。当然，培养学生的德育也不是一朝一夕就能够完成的，作为一名小学语文教师，在今后的工作中，一定要做到“随风潜入夜，润物细无声”，让语文课的德育功能得到充分的发挥，只有这样，才真正达到全程育人，全面育人，全方位育人的目的。
参考文献
[1]罗玉荣 也谈小学语文教学中的德育渗透[J].未来英才，2017，（5）。
[2]黄小兰 关于在小学语文教学中渗透德育的思考[J].老区建设，2009，（10）：63-64。
[3]曹秀清 小学语文课堂中的德育渗透[J].吉林教育，2012，（1）：89-89。
论文作者:潘忠星
论文发表刊物:《素质教育》2018年5月总第271期
论文发表时间:2018/5/4
标签：德育论文; 学生论文; 教师论文; 妈妈论文; 大年夜论文; 板书论文; 自己的论文; 《素质教育》2018年5月总第271期论文;