孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。""知之、好之、乐之",是学习的三大境界,而毋庸置疑,"乐之"才是我们追求的最高层次。爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师"。课堂教学如何在有限的时间里有效调动小学生学习的主动性,使课堂教学更加有效,这是每个小学语文教学工作者应该认真考虑的问题。小学生的有意注意时间短。语文课堂上,要调动学生学习积极性应该教师应当用生动有趣的语言来调动孩子的积极性。小学语文课堂上,生动的语言就好象空气和水一样,对学生来说不可或缺。一是生动的语言能让学生消除疲劳。
在课堂教学中老师一提问题，教室里举手的孩子就寥寥无几。这让我觉得纳闷：“孩子是怎么了，孩子们都没听懂吗？问题太难了吗？还是他们害怕••••••”
课后我询问了一部分学生。有的学生上课注意力不集中，经常连老师提的问题是什么都不知道。还有的学生因为没想好，怕回答不好不敢举手。有的学生性格内向，生性胆小，不愿意在公共场合讲话，对自己缺乏信心。怎样提高学生学习的主动性，养成良好的发言习惯应从平时的点点滴滴的教学工作做起。
一、养成良好的倾听习惯。
听很重要，首先要听清楚老师的问题是什么。仔细听，听清楚别人说的话，当好小裁判，及时纠正、补充。向同学学习是一个自我提高的过程。自己学习，向老师学习，向同学学习才能得到更多的知识。
二、让孩子们“动”起来。
大脑、手、眼、耳、口都要动起来。动脑筋想，仔细看书思考，在书上去找答案而不是看着老师或是东张西望。思考好了才举手，站起来快速地、大声地说出来，不要慢吞吞的。回答问题的声音要响亮，注意站姿。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、发挥教师的个人魅力。
作为一个好老师他能够用自己特有的魅力来吸引学生的注意力。那么教师的魅力具体体现在哪些方面呢？
首先，教师在教学中应该注意自己的语言。上课时，教师的语言要贴近学生的年龄特点。对于小学低年级学生来说，生动形象的语言，儿童化的语言更能吸引学生。如：在拼音教学“我们的拼音宝宝很害羞藏在图里去了，细心的小朋友你来找找它藏在哪儿呢？”学习拼音格的时候：“我们的拼音宝宝住在怎样的房子里呢，我们去看一看吧？”
在平时老师应用充满关爱的语言，让学生更多的感到老师的和蔼可亲，从而愿意与老师相处，形成对老师的信任，这样他们也就会在上课时，把注意力集中在学习中。
其次，教师要有广博的知识。随着科技的进步和发展，现代学生所接触的事物也越来越多，只靠书本知识已经不能满足部分学生的需要。注意教育教学方式多样化，让学生学得轻松愉快地学习。
四、及时表扬，多鼓励
学生在回答问题时，老师应多给学生鼓励。比如你做一个赞许的动作，说一句表扬的话，露出一个淡淡的微笑，给于一个肯定的眼神，都会给学生信心，会对学生产生积极的影响。在课堂教学中开展小组活动、游戏、竞赛等方法，鼓励学生积极发言，多给学生一些表现自己，展示自己特长的机会，从而锻炼他们的语言表达能力，提高自信心，
五、建立多种评价方式。
将上课发言纳入小班考核和个人考核。通过小班评价、生生互评、自评等多种形式进行评价。评出“智慧之星”、“发言进步星”等。
在教学中调动孩子的主动性让他们积极、主动、高效地学习，整个课堂才会充满生机和活力。让孩子们主动学习开发学生智力，发展学生思维，变学生课堂上的被动接受为主动探求使学生成为课堂上的真正主人，实现素质教育起着积极作用。
论文作者:罗静
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年09期
论文发表时间:2019/12/2
标签：学生论文; 老师论文; 语言论文; 教师论文; 孩子们论文; 拼音论文; 主动性论文; 《科学教育前沿》2019年09期论文;