广东省揭阳大南海石化工业区溪西镇村头小学 515235
摘 要：小学生处于身心发育的关键阶段，具有活泼好动、好奇心强的特点，这对班主任的教育工作提出了较高要求。本文以差异性教育为核心，首先分析应用价值，然后介绍准备工作，最后阐述具体的教育方法。
关键词：小学 班主任 差异性教育 应用价值 方法
在新课程改革背景下，更加关注学生的素质培养和全面发展。差异性教育，就是在教育过程中允许出现不同的理解、不同的认知，结合学生的个性特征，采用针对性的教育方法。对小学班主任而言，对学生实施差异性教育，能促进学生不断增长自我认知、扩大接触面、发挥个人潜能，实现健康成长的目标。
一、差异性教育的应用价值
1.保护学生天性。每个学生的家庭环境、个性特征、兴趣爱好均不同，成长过程中的人生观、价值观有差异，学习能力、自控能力有差异。实施差异性教育，班主任要能了解每个学生的实际情况，有针对性地进行教育，认识到学生之间的异同点，从而保护学生的天性，促进健康成长。
2.提高学生素质。结合小学教育实践，要想提高班主任工作质量，首先要调研分析，了解每个学生的特点、学习习惯、生活方式，和学生进行心灵沟通，让学生感受到关怀和重视。如此，能帮助班主任积累教育经验，也有利于学生调整自身状态，提升班级整体素质。
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二、差异性教育的准备工作
现代教育研究显示，人类社会在发展中，不能离开7种智能，分别是：1.语言智能；2.空间智能；3.音乐智能；4.数学逻辑；5.身体运动；6.人际关系；7.自我认知。在小学教育中，如果班主任采用统一的标准和教育方法，就会影响部分学生的成长。实施差异性教育，才能发掘每个学生的潜质，实现个性化发展。相关准备工作如下：
第一，对学生的成长进行调查分析，了解学生的身心情况，包括思想品德、学习成绩、性格、智力、爱好、素质等。这其中，应该深入学生家庭，了解家庭环境和氛围，分析个性的形成原因。第二，明确不同学生的个性，对个性相近的学生进行划分，利用整体样本分析学生的心理发展规律，尤其是确定学生的喜好和厌恶。第三，班主任在班级管理上，应该尊重学生主体，认识到个体差异是正常现象；教育学生时要有耐心，不断提升个人素质，树立正确的教育观念。
三、小学班主任对学生进行差异性教育的方法
1.丰富班会形式。第一，班会主题灵活多变，内容丰富多彩。结合教育工作的实际需求，能对学生的学习、成长、发展产生积极作用，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，促使师生之间形成和谐关系。第二，在班会开展形式上，除了座谈会以外，可以采用游戏形式，例如成语接龙、讲故事、你画我猜等。第三，在班会期间，对学生进行个性化指导，告诉学生哪些地方做得好、哪些地方做得不好，确保学生有所收获，在差异化教育中健康发展、不断提升。
2.开展反思教育。简单来说，反思教育就是让学生认识到自己的错误。差异性教育的实施，是利用事实真相、理性教育，让学生主动认识到错误，继而进行改正。具体操作上，班主任应该发挥出学生的主动性，利用特定时间反思自己的表现，看与人交流是否和善、看课程学习是否努力、看个人表现是否满意。根据学生认识能力、反应能力的不同，采用沟通、引导、说教等教育方法，既能让学生认识到自己的错误，又能保护学生的自尊心。
3.多元教学评价。教学评价是教育工作的重要环节，能明确上一阶段教学中存在的问题和不足，为下一阶段的教学改进提供借鉴。传统教学评价比较注重考试成绩，通过成绩高低，反映出学习成果的好坏。实际上，影响考试成绩的因素很多，除了自身知识储备，还包括临场发挥、心理素质等。因此，基于差异性教育理念下，应该采用多元化的教学评价。一方面，将课堂表现、作业完成情况、品德素养等要素纳入评价体系，全面评价学生在一学期内的学习情况。另一方面，班主任要善于发现学生的优势和长处，针对不同学生，制定不同的评价标准，可以在个人优势和长处方面适当倾斜，发挥出激励、鼓励学生的作用。
4.密切联系家长。班主任的教育职责，是帮助学生养成良好的行为习惯，能自觉遵守学校的各项规章制度；帮助学生树立正确的学习观，以积极的态度进行学习；帮助学生健康成长，实现全面发展的目标。然而，实际情况中不少学生在学校、在家里是两个模样。对此，要求班主任密切联系家长，通过及时的沟通交流，了解学生在生活中的实际表现。基于差异性教育理念下，班主任和家长的交流，除了利用家长会，还应该发挥出信息技术的优势，通过组建QQ群、微信群，让家长参与到学生的学习中，让班主任参与到学生的生活中。对于学生存在的问题，采用一对一谈话、家访等形式，让学生受到学校、家庭的双重教育，帮助学生正确认识自己，纠正存在的问题，引导学生不断进步发展。
总之，新课程改革背景下，创新教育理念和方法，成为教育工作者的关注重点。分析可知，差异性教育能保护学生天性、发挥学生的特长及个人优势、提高学生素质。班主任应该丰富班会形式，开展反思教育，进行多元化教学评价，密切联系家长，以此促进学生全面发展、提高班主任工作质量。
参考文献
[1]刘雯雯 小学班主任工作中的差异性教育研究[J].小学生作文辅导，2018，（7)，97。
[2]濮艳秋 抓好小学班级管理做好班主任工作—论小学班主任的管理工作[J].速读（下旬），2018，（11)，271。
论文作者:詹泽潜
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第358期
论文发表时间:2019/4/22
标签：学生论文; 班主任论文; 性教育论文; 差异论文; 小学论文; 班会论文; 认识到论文; 《中小学教育》2019年第358期论文;