摘要：班主任是一个班集体的组织者和管理者。班主任要组织好和管理好班级，须让学生有敬畏之心。要让学生有敬畏之心，班主任要真正热爱学生，要有良好的道德修养，作学生的表率，要讲究教育方式方法，对学生要求要严格严厉等等。这样，班主任在学生中就会有地位、有名声、有尊严、有威望，学生对班主任就有“敬畏”之心，班主任就会得到学生的信任、爱戴、拥护、欢迎，并有点害怕，学生就会听班主任的话。学生听班主任的话，班主任就能管好了班级。
关键词：班主任；班集体；组织管理；敬畏；修养；尊严；信任；爱戴；拥护
班主任是一个班级的组织者和管理者。怎样才能组织好和管理好一个班级呢？笔者认为只要学生对班主任有了“敬畏”之心，班主任就能管好班集体。那么，怎样才能让学生对班主任有“敬畏”之心？
一、班主任要热爱学生
要让学生尊敬您，您首先要热爱学生。教师对学生的爱就好像一种巨大的教育力量，教师用这把爱的钥匙去开启学生的心扉，才能使学生乐于接受教师的教诲。教师对学生的爱应该是公正的无私的，不能偏爱。对成绩好的学生要爱，不断鼓励表扬。对成绩差的学生也要爱，不断鞭策，不讽刺挖苦刺激，永不放弃。爱生如子，关怀呵护他们。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。爱是相互的，学生会用自己的方式来表达他们对教师的爱，报答教师。热爱学生，使班主任与学生之间的关系和谐，使学生乐于接受班主任的教育。可见，爱学生是赢得学生信任与爱戴的前提条件。06年那一届，笔者班上转来一个女生，人漂亮，打扮时髦，俨然是一个大姑娘，引来男生团团转，半学期内就先后和三个男生有早恋行为，无心向学，迟到、旷课、早退夜不归宿，典型的调皮捣蛋的学习困难的学生，家校联系困难，不容易教育。有一天，这同学旷课了。据同学反映，这发现她和一个社会青年有来往。笔者顿时感到不妙，立即汇报学校，并组织学生寻找，想办法和家长取得联系，第二天才找到她，真的跟那个社会青年在一起。苦口婆心教育后回学校了。但因丢了脸面变得自卑消沉。笔者没有放弃她，一如既往地关心、关爱她，耐心细致地做思想工作，没有歧视，只有热心。经过一段时间的努力，经过爱的感化，这位同学转变了，到九年级时变得爱学习了，遵守纪律了，中考还考上示范性高中，后来还考上大学。热爱学生，有时需要维护他们的尊严，给他们面子。有一段时间，班里经常丢东西，内宿生也不时丢财物。原来是一个女生所为。笔者找她谈话，她很快就承认了，并退还了大半物品，但她有一个要求，就是不公开这事。笔者答应她，妥善处理。后来，班里再也没丢东西，她也越来越优秀，结果还考上重点大学。我们还一直有联系，她曾多次表示感谢，说笔者给她面子，给她尊严，给她上进的机会和勇气。平时给学生问寒问暖；跟学生聊天学生生病了，带他去医院；学生收到挫折打击，主动亲近安慰；学生高兴我高兴，学生痛苦我分担。总之，多把对学生的爱放在细节上，给他们关心呵护。这样，学生对教师就有了“敬畏”之心。
二、班主任要有良好的道德修养，做学生的表率
教师的优良品德和模范行为，耳濡目染，潜移默化地发挥着感召的作用，如无声的命令鞭策学生不懈进取，能使学生在迷惘中获得启迪。上学期刚开学，笔者来到教室，看到教室很胀很乱，笔者便拿起扫把打扫课室。一开始，学生没有什么反应；过了一会儿，有几个学生走过来跟笔者说：“老师，让我来帮你吧！”笔者高兴地赞许了他们。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆不一会儿，有几个学生又拿来了垃圾箩，主动地把垃圾装起来。很快地，教室便打扫得干干净净。第二天早读时候，笔者来到教室，看到教室有乱丢垃圾的的现象，笔者便弯下腰亲手把垃圾捡起来，并要求学生捡起自己课桌周围的垃圾，边检边教育，”美丽广西，美丽南宁”“美丽学校，美丽教室”“教室是我家，干净靠大家”。经过一周的身体力行，同学们慢慢养成讲究卫生清洁环境的习惯。身教重于言教；喊破嗓子，不如做出榜样。教师的思想作风、言谈举止、衣着打扮等，往往在日常生活中成为孩子们最真实、最直观的教材。因此，笔者坚持处处从“为人师表”的高度严格要求自己，时时作学生的表率，也时时严格要求学生遵守纪律、努力学习、锻炼身体、讲究卫生、文明守纪，从而逐渐赢得学生的信任与爱戴，学生对教师就有了“敬畏”之心。
三、班主任教育学生要讲究方式方法
1.要有良好的心理素质。一个班五十几人，上课的时候什么事情都可能发生：互相争执、搞小动作、吵架、打架等等事情。碰到这些事情发生时，先克制自己：我要冷静,大声斥骂学生无益于教育，调查清楚后才处理。虽然这样看起来，好像失去所谓的“老师的威严”，但这是最好的教育效果。2.因材施教、因人施教。了解学生学习、生活、父母、家庭等情况背景，关心和了解学生的兴趣、爱好、特长，接近学生，走向学生心灵，和学生交朋友，了解学生的性格，这样才能根据每一个学生的情况特点进行教育。三好学生易于教育，表扬批评均可，只要不过激他们都能接受。但对于学习困难学生的教育就要讲究了。他们学习困难，原因是多方面的。或天资愚钝，不会学习。这种情况，你给再大的压力他也学不来。或性格偏激，容易生气发火。这需要冷处理，找对原因，找准切入点，击中要害，让他信服。或因家庭问题，如单亲、孤儿、留守儿童、父母离异、突遭灾难等等，要同情关心爱护，多鼓励，少批评，多给他生活的帮助。或因社会原因，吸烟、喝酒、打架、上网吧、赌博，无心上学，这种情况，要挖根源，找原因，也应以关心帮助为主，批评教育为补。如果一味批评指责，可能把他逼急了，叛逆反抗，走向极端，跑出教室，甚至打教师，打同学，组织同学闹事，让你难堪，上不了课。把这样的学生逼向社会，是给社会增加压力的。其实，教师的首要任务，不是教给学生知识，而是教学生做人。对学习困难学生的教育更为重要，耐心细致，循循善诱，因势利导，真诚沟通，用爱心来感化，把他们引导到正常的轨道上来，那是功德无量的。教育学生方式方法得当，学生心服口服，学生对老师就有了“敬畏”之心。
四、对学生要严格要求
爱学生，但不宠爱；呵护学生，但不袒护。严格要求，高要求。该表扬的表扬，该批评的批评。但要正面教育，讲道理，讲法律，讲事实，将人格，让学生心服口服，乐于接受。不能辱骂、粗暴、打击、歧视，让学生反感，这样，容易使师生对立，不利于教育。严得对，严得好，学生对教师就有了“敬畏”之心。
总之，班主任要想管理好班级，要真正热爱学生，要有良好的道德修养，作学生的表率，要讲究教育方式方法、对学生要严格严厉等等。这样，班主任在学生中就会有地位、有名声、有尊严、有威望，学生对班主任就有“敬畏”之心，班主任就会得到学生的信任、爱戴、拥护、欢迎，学生就会听班主任的话。学生听班主任的话，班主任就能管好了班级。
学生对班主任有“敬畏”之心，班主任就能管好班级。
（作者单位：广西南宁市兴宁一中 530000）
论文作者:韦善克
论文发表刊物:《中学课程辅导·教学研究》2015年5月上供稿
论文发表时间:2015/7/13
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