摘要：六年级的数学教学对于学生们来说是相当重要的，若能较好掌握六年级的数学教学方法，就能更高地提高小学数学的课堂质量，那么对学生来说对于他们今后的发展和走向更是有很大的帮助的。
关键词：方法 行为 习惯 兴趣
从实施课程改革以来，小学数学的教育教学也是教师应当关注的一个重点，尤其是六年级的数学教学。六年级是小学生升入初中的一个转折点，加强教学工作是很有必要的。首先就要提高课堂的教学质量，主要任务就是要培养学生养成一个好的学习习惯和学习方法。此文正是关于对如何提高小学六年级数学的课堂教学质量这一问题，做出了几点简单的分析和建议。
一、教师深度研究教材，改进教学方法和教学策略
教学活动是由教师和学生两部分共同组成的活动，在教学活动中教师是站在主导的位置上的。所以，我个人认为若是想提高教学质量，教师本身就要对教材做出深度的研究。因为，只有教师对教材中各部分知识的充分的掌握和熟知，以及明白和理解教材中的习题、例题的编写者想法和意图，才能制作出更好的教学方案。在教学过程中能够发现问题和找出自身的不足之处，及时作出改正和提高，改变教学方法和策略。
1、梳理知识，掌握教材的系统性
韩愈曾在《师说》 中写道：师者，所以传道受业解惑也。老师在课堂教学中是引导者，引导学生学习知识；也是学生的合作者，帮助学生解决问题。教学质量的好坏，和对于学生问题解释的是否清楚明白，那就要看教师对于知识的理解和掌握了。所以，老师要在教学生之前，要对所教的知识内容进行一定的研究和掌握，才能在课堂的教学过程中，游刃有余。
2、深抓重点难点
六年级学习知识量繁重，学生们在学习过程中难免会感到困难。这就使得一些基础薄弱的学生更是难上加难。我们总是说，为什么有些孩子就会学习，且还没有那些成绩差的学生用的时间多。那是因为，这种学生会抓住教师上课所讲的重点难点。所以，在教师在讲课过程中要深度的突出数学知识的重难点。例如：知识点概念的理解和小学数学公式的运用等。
3、做好全面复习和巩固工作
六年级的教学任务的重中之重就是在充分使学生掌握新知识的情况下，也要对旧知识做好复习和巩固。教师所要做的就是要帮助学生梳理好知识点和理清思路，才能在后续的学习过程中攻坚克难。
二、调动学生学习的主观能动性，激发学生学习兴趣
1、教师做好课堂学习的指导者
一节课质量的好坏首先就得看老师在整节课的开始是运用什么方法导入的，才使得学生们在一开始就能全神贯注的“跟着走”。
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2、把学生当做课堂的主体
在传统的数学教学过程中，一般都是教师在黑板上讲，学生在下面听，这就使得有些自制力差的学生很控制住自己，从而分心走神。在新课改的教学要求下，要想提高课堂效率就要把学生当做主体。在一堂课中作为引导者的教师不要一味的去传授，学生们也不要一味的死学。数学本身就不是一个能死记硬背的东西，它更适合放到实际应用之中去，让学生们自主去发现问题，提出问题，才能更好地去解决问题。在解决问题的过程中教师可以深入浅出的去把知识点、概念以及公式教给学生们，这样他们对于数学知识的运用就不再是浅显的做题了，而是去主动的解决问题，增加求知欲。从而调动学生学习的积极性。
3、努力营造课堂气氛、激发学生学习的兴趣
教师在日常生活和学习中就要去了解每一个学生的不同点。因为，一般在上课时总是那几个学习成绩突出的几个学生在回答问题，这就使得课堂气氛没有活力且枯燥无味。那在当教师知道每个学生个体的差异时才会因材施教。尤其是对于课堂中的提问环节，要做到科学提问。就是对那些吸收能力又好又快的学生提一些稍微复杂的问题，对于那些基础较差的同学提一些简单的知识点，做到全部学生都能参与其中。这样就会使得课堂气氛活跃起来，又激发了学生的学习兴趣，也提高了课堂的教学质量。
三、培养学生养成一个良好的行为习惯和学习习惯
1、掌握正确的听课方法
为什么有很多孩子明明平时很用功，但成绩总是差强人意，长此以往这些学生就会丧失了对学习的兴趣和动机。那么教师就要培养和引导学生们掌握正确的听课方法。首先就要做到我们一直在说的三点：课前预习、课上认真听讲、课后复习。那要是想做到提高课上的听课效率，就要做到前两个环节课前预习和课上认真听讲。其实，这二者之间有很多必要的联系。因为，学生们只有课前做到了充分的预习才会对所要学习的知识产生疑问萌生求知欲，这样学生在课堂上就会主动听讲，在听讲过程中学生会对自己之前预习不会的认真听，会的再重复听。这样，慢慢的就会做到了每个学生都会有一种自己的听课方式，在这基础上，教师一定要做到对自己所讲的内容要思路清析，切勿啰里啰嗦。
总而言之，无是想提高六年级的课堂的教学质量，还是其他别的课，教师首先就要做到教学相长。在平时的教育教学过程中要不断地的提高自己对于专业知识的掌握，和对课本知识的深度研究，对于不同学生要给予不同的教学方法指导。其次就是培养学生们养成好的学习习惯和学习方法，六年级的学习阶段是学生们在学习过程中至关重要的环节，教师要在这个环节中要做到严慈并济，把好小学学习的最后一关。我相信，只有我们教师做到不断的提高，勤于学习，善于研究，就一定会不断地提高和改善课堂的教学质量。
参考文献：
[1]王凡兵.对农村小学六年级数学教学方案的探讨[J]新课程（小学）.2013(01)
[2]杜先华.如何提高小学数学教学质量[J]新课程（小学）.2014(05)
[3]邢志平.培养学生学习兴趣，提高数学教学质量[J].读与写（教育教学刊）.2010(02)
论文作者:马丽炎
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/31
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