【摘 要】目的：本次研究主要分析在剖宫产产妇围手术期实施健康教育路径护理的临床效果。方法：本次研究选取本院2016年1月1日-2017年1月1日间收治的剖宫产产妇当中，选取其中180例作为研究样本，采用随机盲选法将其分为对照组与观察组，对照组产妇进行常规护理，观察组产妇在常规护理基础上给予健康教育，将产妇对围手术期保健知识的掌握程度以及剖宫产率作为对比依据。结果：①观察组产妇对于围手术期保健知识的掌握程度明显高于对照组产妇的掌握程度（P<0.05）；②观察组产妇并发症发生率明显低于对照组产妇（P<0.05）。结论：对产妇围手术期实施健康教育，有利于提高产妇在围手术期对于保健知识的掌握程度，降低患者并发症发生率，本次研究证明其为有效护理方式。
【关键词】剖宫产；围手术期；健康教育路径；临床效果
随着我国医学水平的不断提高，对于剖宫产的相关操作技术也在不断改良，剖宫产作为一种生产方式逐渐被产妇接受[1]，对于高危妊娠产妇而言，剖宫产属于一种较为理想的生产方式，根据相关资料得出[2]，我国在2015年一年内剖宫产概率达到54%[3]。因此对于剖宫产产妇的护理越来越重视，本次研究对本院180例采用不同护理方式的剖宫产产妇临床资料进行回顾性分析，探究健康教育路径护理在剖宫产产妇围手术期的实施意义。
1.资料与方法
1.1一般资料
本次研究样本选取自本院180例剖宫产产妇，样本选取时间为2016年1月1日-2017年1月1日。采用随机盲选法将其分为对照组（90例）与观察组（90例），对照组产妇中最大年龄为35岁，最小年龄为21岁，年龄均值为（26.2±4.1）岁，产妇孕周最长为10周，最短为5周，孕周时间均值为（7.1±2.0）周。观察组产妇中最大年龄为34岁，最小年龄为22岁，年龄均值为（25.2±3.1）岁，产妇孕周最长为9周，最短为6周，孕周时间均值为（7.3±1.0）周，所有产妇均排除患有肝肾功能不全、心脏功能不全、妊娠期综合症等疾病，两组产妇在年龄、孕周方面等差异均无统计学意义（P>0.05），具有比较价值。
1.2方法
①护理人员对产妇进行孕妇培训工作，其培训的项目主要是孕期营养、母乳喂养、胎动胎心的自我检测，还包括分娩方式的选择以及产褥期的新生儿护理。定时开展培训课程，7d一次，14d一次回顾性培训。
②产妇在妊娠期常常伴有各种不良情绪，并且身体机能也会由于怀孕有所改变，护理人员需要疏导孕妇的心理情绪，告诉产妇均为正常现象，消除产妇心中的疑虑，在接近预产期时，需要对产妇进行心理调节，减少其心理压力，每次孕检后都需要鼓励产妇胎儿健康。
③加强对于产妇分娩时的相关知识教育，其中包括分娩的方式，分娩的流程，分娩过程中的体位，分娩时产生的镇痛原因以及规律，以及告知患者在分娩时的放松技巧，护理人员需要帮助患者进行模拟分娩训练。
④护理人员需要为产妇合理安排营养饮食方案，嘱咐患者多摄入高蛋白、高维生素、高纤维的事物，禁止食用辛辣食物。
1.3观察标准
①围生期保健知识的掌握程度（采用问卷调查的方式对孕妇进行测试），总掌握度=（基本掌握例数+部分掌握例数）/总例数×100%。②并发症发生率=（发生例数/总例数）×100%。
1.4统计学处理
表1：两组孕妇围生期保健知识的掌握程度 （n%）
3.讨论
剖宫产属于一种较为理想的生产方式[4]，根据相关资料得出，我国在2015年一年内剖宫产概率达到54%[5]，但是对于正常孕妇而言，临床首选生产方式仍旧是阴道分娩，阴道分娩可以降低产后并发症的发生率，而降低剖宫产率与对孕妇围产期进行健康知识教育有着紧密的联系，根据有关资料分析得出，在临床生产当中，大多数孕产妇担心意外分娩的危险，所以认为剖宫产术是最为安全的方法，所以在分娩选择是一般倾向于剖宫产。而剖宫产产妇护理干预对产妇的分娩质量与并发症发生情况有着重要的影响。
在本次研究当中，对照组产妇未进行围产期健康教育，观察组产妇行围产期健康教育，从两组产妇围生期保健知识的掌握程度来看，观察组产妇围产期保健知识总掌握率为94.4%，而对照组产妇围产期保健知识总掌握率为77.8%，观察组产妇对于围生期保健知识的掌握程度明显高于对照组产妇的掌握程度（P<0.05）。从两组产妇的剖宫产率来看，观察组产妇并发症发生率为5.6%，对照组产妇并发症发生率为33.3%。观察组产妇剖宫产率明显低于对照组产妇（P<0.05）。
综上，对产妇围手术期实施健康教育，有利于提高产妇在围手术期对于保健知识的掌握程度，降低患者并发症发生率，本次研究证明其为有效护理方式。
参考文献：
[1]杜风花.健康教育路径在剖宫产产妇围手术期中的应用[J].护士进修杂志，2013，28（10）：935-936.
[2]戴红芳，施京华，苏强等.健康教育路径在择期剖宫产护理质量中的成效[J].护士进修杂志，2014，24（5）：433-434.
[3]索丹，朱艳杰.临床健康教育路径在剖宫产患者中的应用及效果[J].中国医科大学学报，2010，39（5）：393-394.
[4]周秀婷，吴敏卿.健康教育路径在剖宫产护理中的应用效果评价[J].中国健康教育，2014，30（10）：944-946.
[5]蒋望雁.健康教育路径在择期剖宫产中的应用效果评价[J].实用预防医学，2010，17（11）：2252-2253.
论文作者:汪亚珍
论文发表刊物:《中国医学人文》(学术版)2017年7月第13期
论文发表时间:2017/12/26
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